篇一：2022线上教育教学工作总结 篇一
自实施线上教学以来，xx镇中心小学严格按照县教体局线上教学的最新指导，切实做好线上教学相关工作，对学生的高度负责得到了家长们的高度赞扬。现将本周线上教学情况总结如下：
一、教与学的情况
1、学校统一规划。根据以前疫情网课的经验和教训，结合现在具体情况，本着“进一步优化，扬长避短”的宗旨，制定的教学统一规划，课程表、作息时间表等。
2、领导重视，着力推进。“上下同欲者胜，同舟共济者兴”，在xx镇中心小学党支部书记马xx的带领下，本着“据学情，凭实际，重实效，不摆花架子，不走过场”的原则，制定教学计划（具体到每天、每一节课）。
xx镇中心小学校长杜xx针对当前的教学模式，提出“以打造高效精准线上课堂”为重点，要求大家一定要把“线上教学”这一仗打的漂漂亮亮的。
教务主任每天汇总当天情况，发到xx镇中心小学业务群，xx镇中心小学副校长王xx校长根据反馈情况，进行归纳汇总，针对突出问题，给出具体建议，各分校校长根据本校实际带领老师们再进行改进，实施针对性教学。
3、老师教有所获。“教者若有心，学者必受益”，为保证学生线上学习质量，教师注重利用评语、留言、直播连麦、回复数字、点名表扬等形式跟学生互动，课后用心批改作业、及时纠错、细心指导、及时反馈学生学习情况，有效促进线上教学有质量、有温度地有序开展。
通过几天的线上教学实践，老师们已经熟练了技术操作，教学方式由台前“主演”到幕后“主播”，线上互动教学越来越好。
老师们敬业的崇高品德得到了家长们的高度赞扬，家长们在班级群表达了对老师们的感谢和认可！
4、五育并举，学生学有所得。“停课不停学，成长不停歇”，学生不但懂得了学会学习，学会做人，还懂得了学会生活，学会健体，学会感恩。从中体会到了老师的辛苦奉献，家长的努力付出。
心理健康课帮助家长和学生驱走焦虑、破解迷茫，带来安心、带来信心，全力护航孩子的身心健康成长。
二、反馈、检查、抽查汇总情况
“秋菊黄蕊桂花香，榴柿红心稻谷扬”
1、家长反馈。家长们都能积极主动配合老师，监督孩子上课、练字、阅读、完成作业，家长们满意度很高。
2、领导检查、抽查汇总。根据“层层审查，层层上报”原则，xx镇中心小学副校长王xx校长严格落实线上管理流程，指挥各校、各班、各科，携手并进，确保教学质量“不打折”。
副校长王xx根据当天巡查的情况进行小结，适时表扬与鼓励，指出存在问题和不足，提出合理化建议，并制定改进措施。
三、存在问题
1、学生方面：个别学生签到不及时，签完到就下线，上课不能认真听课，跟不上老师的节奏，提问问题时不在线。作业书写不认真、不规范，有个别同学书写速度太慢。个别作业上交不及时。学生学习时没有独立的空间和学习桌，上课时时常受到干扰。
2、家长方面：个别家长是父母不在家的，爷爷奶奶管不住。有的家里不止一个孩子上学，一个手机应付不过来，不能够及时上课，也不能够及时观看回放，个别学生家长无智能手机，个别家长对小孩要求太高。
3、老师方面：老师批改作业时，个别老师批改书写不够规范。个别老师有拖堂现象，不会合理利用讲评课。
四、解决问题
1、对出现问题的学生，要和家长或学生电话或微信单独沟通，严格要求并鼓励孩子，提高他们学习积极性。
2、对成绩参差不齐的学生。老师根据具体情况通过直播、录播、回放等个别辅导。对学困生多关心，多鼓励，多表扬，多沟通，找到他们的闪光点，不歧视、不总慢，适当降低学习要求，让孩子找到自信。
3、老师上课要按课程表和时间表执行，不要拖堂，也不要布置太多作业。
4、班级群上课时或和家长联系时，要注意说话的方式和说话技巧，要心平气和、和蔼可亲，站在家长和学生的角度去说，不说言辞过激语言，不说带有体罚和变相体罚的语言。
五、工作安排导向
1、无论线上还是线下教学，教务主任制定好周学习计划，及时汇总学习情况，发现问题及时解决。
2、对平时存在的问题及时总结和反思。共性问题老师进行二次讲解，个性问题通过和学生单独沟通。
3、搞好教研和集体备课，做到去粗取-精、去伪存真，备课要高效、实用，不走形势，不应付当差。
4、晨诵、阅读和练字按时、保质保量进行完成。
“道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期”。xx镇中心小学全体教师众志成城、齐心协力，待到疫情散去，我们定会笑逐颜开，硕果累累，重返校园，赏校园美景，听书声琅琅……
篇二：2022线上教育教学工作总结 篇二
料峭的春寒，空旷的广场，鹅黄的柳条，啁啾的鸟鸣，怒放的玉兰，柳眼梅腮时。三月春，外面已经繁花似锦，花团锦簇。曾经热闹非凡的广场却格外冷清，校园里没有了昔日孩子们的朗朗书声，更没有欢声笑语。寒冬过后，我们本该赴一场春暖花开，可因新冠疫情，我们又过起了宅家蜗居的生活。生活冷不丁赐我们这场惊慌失措，当所有人替我们负重前行时，我们也喊着“停课不停学，停课不停教”的口号相信岁月静好，静待花开。
一、领会精神早行动
经过反复研读XXX市教育和体育局下发的《关于做好XXX市中小学疫情期间线上教学工作的通知》及《XXX市小学线上教学工作要求》，学校在第一时间成立了由李树栋校长任组长的线上教育教学工作领导小组。迅速开展领导班子、分管领导与教研组长、各级部教研组三级视频会议，制定出《XXX小学停课不停学线上教学实施方案》。在学校形成了无缝隙管理网，层层落实，卡实责任，采取校、师、生三个层面层层推进的方式，保证线上教育教学的顺利实施。
二、统筹安排重实施
由分管教学副校长XXX校长牵头，发挥团队力量，分管语文教学XXX主任下沉到每一个级部钉钉群中，关注每天线上学习情况。及时召开视频会议，对任课教师线上工作情况进行总结评价，对出现的问题进行整改，坚决杜绝各种不规范的教育行为发生。
一、教研室线上引领
3、20号XXX小学所有语文教师线上观看了教研室陈伟主任录制的“2022年春XXX市小学语文学科教研会议”，回顾了上学期的工作总结，也明确了新学期的工作要求。老师们听得认真，记得仔细，有了教研室的引领，让老师们在实际线上教育教学中也有了方向与底气。
二、学科团队共协作
针对教研室的要求，根据我们学校的实际情况，学科领导召集全校语文教师进行线上直播会议，针对当下疫情期间，学生居家线上教学可能存在的一些问题，与大家共同商讨相应的对策。通过研讨语文学科统一选用“中小学学科教学资源微课汇总”及“国家中小学智慧教育平台”的优秀课程资源，会后各级部进行了线上教研：针对两大平台的优秀课例的选用及钉钉在线课堂（直播课堂）的正确使用进行研讨。
“聚而论道，起而践行”。以语文学科教研组为单位，教研组长带领教师线上研讨，提前规划，制定学习指导方案。组织教师利用网络教研，深研教材，积极备课，科学设计学习内容，有条不紊地做好线上授课活动开展的前期准备工作。
根据学校新学期要求，全体语文老师手写语文个性化备课，线上教学模式开启后，教师们本着一贯认真和严谨的态度、规范书写、个性化设计，火力全开迎战这次“特殊”的教育教学活动。
一、作业基本情况
为期一周的线上学习，学生能够在老师的计划与督导下，形成主动学习状态，展现自己的学习成果。绝大部分学生能够按照老师的要求按时上线进行学习，也能完成老师布置的学习任务。学习态度积极认真。各班级都涌现出了一部分优秀模范作业，老师在班级钉钉群进行即时表扬。
二、现状分析
学生学习参与率大约为95%左右，作业提交率大约在98%，但部分学生线上学习的新鲜感逐渐减弱，家长复工复产增多，有的家长陪伴孩子产生疲惫心，有的学生提交作业情况不主动。
三、反馈策略
“无法面对面，如何掌握孩子线上学习情况？”是老师们最担忧的问题。我们主要采取线上助学、在线答疑、个别交流的方式进行作业反馈。
1、上课前通过钉钉群的“家校本”精准布置预习任务，带着问题预习并且做好预习记录，当晚通过预习音频和预习图片上传的方式检查预习作业，老师大概了解学生们突出的问题集中在哪里，第二天上课精准发力解决问题。
2、通过点赞及送小红花的方式，每天做表格记录，把学生们的作业分档反馈到群里。为了刺激学生作业认真和家长不松懈督促的主动性，作业设计了加减分制度：优秀课堂笔记＋2，优秀作业+2，作业没有按时上交-2，作业有错误不得分，调动学生写作业的积极性。与班级QQ群相结合，学生出错较多时，单线与家长联系，使家长第一时间了解孩子一天的学习状态，督促孩子对每一天的知识查漏补缺，这样就最大程度最大面积确保了每位学生当天的学习效果。
“念念不忘必有回响”。作业是课堂教学的延续和补充，老师们利用软件对学生的作业全批全改且详细记录每位学生的作业情况。老师们尽心尽力批改，学生认真用心订正，共同把线上教学成果最大限度的优化，这不正是师生之间无言的默契吗？当看到孩子们发出的一个个问号变成了一个个句号，一句句“谢谢老师，我明白了”“老师，我懂了”……老师们发自内心的觉得“这一切，都值得。”
有一种教育叫有温度的教育，有一种习惯叫读写背诵习惯。居家学习期间，我校语文教学从读、背、写等多方面关注学生学习，学习内容丰富，涵盖面广，贴合学生生活实际，力求科学地指导线上学生语文学习，消除学生在线学习的疲惫感，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的习惯和能力，让居家学习更充实、有意义。
一、晨诵暮读，培养诵读习惯
“晨诵”即：每天早晨，7：50分早读坚持经典诵读：古诗＋经典。
“暮读”即：每天老师留好明晰的读书作业，引导学生每天至少保证30分钟阅读的时间。语文老师会有针对性的根据必读书目进行阅读指导和阅读交流。以此，让学生在每日晨诵、暮读中享受着中华传统文化的熏陶和经典国学的滋养。
全班同学分为4—6个小组，每组一名小组长，每天检查汇报组里读书打卡情况。读书主要读本学期的必读书目，做好标注，划出好词好句，及时积累。老师每天抽查一个小组，每周一个周期，掌握全班读书情况。
除了推荐的必读书目，为了让学生有兴趣，读书不枯燥。我校考虑到按照不同学段学生特点，分年级推荐阅读内容，比如低年级学生识字量不够，理解能力差，怎么提高阅读兴趣呢？结合烟台市教科院下发的《基于教材的单元拓展整合阅读推荐篇目》为学生推荐阅读篇章。例如：一年级《四季歌》《爱玩的太阳娃娃》《跳房子》……二年级《春天很大又很小》《森林运动场》《我和祖国在一起》……
二、分享阅读，激发阅读兴趣
我校语文学习内容的布置和安排充分考虑到对学生自主学习的指导，注重培养学生自主学习的习惯和能力。比如在阅读教学上，加强整本书的阅读指导，培养学生自主阅读习惯。阅读初始，3-5年级指导学生自由定制阅读计划，充分发挥学生的主观能动性；朗读分享阶段，学生自选精彩片段进行朗读，并让学生自由组成合作小组进行学习，在小组内上传朗读的录音，相互分享读书资源，营造读书氛围，互相进行评价和分享，推进自主阅读兴趣的培养；评选阶段，小组内可以选出优秀作品推荐给老师和全班同学。这样的阅读活动有竞争、有交流、有分享，处处体现了把学生放在首位，这个假期不仅学生的朗读有提升，更点燃了学生的阅读热情，大大提高了阅读效率和质量。
三、书法指导，落实习惯养成
写一笔好字需要长期的坚持练习，考虑到居家学习期间，小学生不能长时间上网，我校在写字教学上更注重方法的指导和习惯的养成。比如：低年级可以进行同一偏旁的一类字或多类字的对比练习，还有同一结构的多类字练习，学习左窄右宽，左宽右窄，左右基本等宽等结构要领。中高年级结合课内外精彩句段摘抄和书写练习结合，将古诗词的背诵、默写和书写练习结合，提高书写能力。让学生在练字中逐步把握书写规律，将字形写得端正美观。
老师们时刻提醒学生提笔即练字，重视书写习惯的养成，通过钉钉群练字打卡，小组长每天跟老师汇报组里练字质量的情况。老师每天抽查一个小组，四天一个周期，掌握全班练字情况。通过QQ和电话联系及时提醒家长关注学生书写习惯。
1、学生硬件设备“掉链子”。有时上课请学生回答问题或是和大家互动时，会遇到学生网络卡顿、声音听不清晰等问题。或是用手机上课的学生有时电话突然进来，就会打断课堂或是把学生卡出“在线课堂”。
2、在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题。教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。网络教学存在的最大问题是：学生不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。
3、钉钉家校本只有“检查提交”功能，有些学生的作业就是为了完任务而完成，质量很低。不如在学校老师当面批改作业效果好，这就需要老师反复在QQ或者钉钉交流群里提醒学生，指出每个学生的不足，并要求改正，但人数较多，效果并不理想。还有的学生作业总是拖拖拉拉，超过每天规定的班级作业提交时间，甚至还有晚上10点多才交作业的情况，严重影响第二天上课质量。对于这部分学生，我们老师也感到很无力，与家长沟通，家长忙于工作，根本无暇管教。
篇三：2022线上教育教学工作总结 篇三
眨眼间，xx小学开展线上教学的第七周了。疫情无情，网课有爱。来势汹汹的疫情，虽然阻断了学子们返校的步伐，但xx小学的老师们在学校党总支部的统一部署下，马上行动起来，发挥集体的力量，结合各年级学生及学科的特点，迅速设计出线上教学课程内容。平日课堂上严肃认真的老师们，更是纷纷化身云上主播，使尽浑身解数，力求为学生带来不一样的线上学习体验。
回顾这探索与实践的一个多月，xx小学坚持根据市教育局《xx市教育局关于进一步加强在线教学管理的通知》和《在线教学期间教师工作要求》等相关文件要求，不断反思线上教学的开展情况，及时对课程内容及模式进行适当的调整；学校行政坚持每天走进课堂，认真听课反馈；组织班主任开展问卷调查活动，了解家长对线上教学的满意度及建议……在多方的共同努力之下，xx小学的线上教学百花齐放。
1
丰富互动方式
关注知识的迁移
语文科组积极打造互动活泼的云课堂。老师们各出奇招，借助学生喜闻乐见的“砸彩蛋”和“点歌”活动吸引学生积极参与课堂互动，通过设计一系列与生活、疫情、文化传统相关的学习活动，引导学生将语文学习与生活联系起来，让语文“活”起来。
语文
英语科组紧抓“冬奥”热度，组织学生开展与冬奥会主题相关的英语学习活动。英文手抄报让学生边动手边体验英语学习的快乐；冬奥主题演讲让学生的英语表达能力更上一个台阶。针对低年级孩子的学习情况，英语老师们还贴心地为孩子们设计了给动画配音、读绘本和唱英文歌等活动。
英语
2
把课堂搬进家
让学习走进生活
数学科组的乐思、乐学型线上课堂通过有趣的数学故事，或者是与生活息息相关的数学问题，让学生自觉地在屏幕前与老师互动，积极思考，认真投入到三十分钟的线上学习中，努力做到把“课堂”搬到学生的家里。
数学
科学科组更是把科学实验搬进学生家里。为了打破线上教学的空间距离问题，让孩子们在线上课堂感受科学魅力，科学科组的老师们提倡学生利用家庭实验室，在家玩转科学。一年级的观察实验，二年级的磁铁实验，三年级的醋里的鸡蛋实验，四年级的种植凤仙花和茎吸水实验，五年级的观察种子发芽和生长实验；六年级的模拟月相变化实验。有趣小实验让孩子们在家中体验到实践的快乐。
科学
3
坚持“五育并举”
用活动滋养心灵
线上教学期间，xx小学坚持“五育并举”的育人模式，音乐、体育、美术、劳动、道德与法治、心理健康等各类课程全面铺开。各科组老师纷纷亮出“十八般武艺”，通过各具特色的宅家活动，让学生在活动中乐学、乐思。
美术科组鼓励学生充分利用家中物品进行美术创作。从简单的水果拼盘创作，到借形添画的创作，到有趣的立体纸雕作品的诞生，学生们从生活中寻找美术创作的无限可能性。老师还组织学生参加了xx市《手绘鹏城，同心抗疫》绘画作品比赛，力图用自己的创意和画笔记录下城市抗疫的美好瞬间。科组长姚春梅老师开发的《生动的纸造型》《制作滑动卡》《名画鉴赏|虾》登上了“学习强国”的平台。
美术
音乐科组老师在充分利用xx教育云台资源的同时，积极鼓励学生配合自己擅长的乐器演奏或自己喜欢的演唱方式，将居家音乐课变成华丽的艺术表演大舞台。
音乐
体育科组的老师们为了让学生们动起来，大家亲自上阵，亲身示范，设计一系列有趣且易上手的室内小运动。低年级老师更是借助天天跳绳app，让体育锻炼和有趣的切西瓜游戏结合起来，生动的音效更是激起了学生运动的兴趣。xx小学足球队还开启了线上足球课堂。
体育
道法和劳动科组更是将育人活动与生活联系起来。温馨暖人的“伸出双手，拥抱您”活动，将劳动教育与感恩教育融合一体，为疫情宅家生活营造温馨和谐的氛围，并且推出了数字化思乐课堂劳动教研活动，由刘朝晖老师执教《清洁风扇我能行》，李灵老师执教《编织绳结，交织爱》，学校特别邀请罗湖区小学劳动教研员肖骥辉老师在线指导，朱先云校长、罗敏副书记、廖军辉主任、科组长杨明月全程参与研讨活动。
劳动
xx小学心理咨询室继续推行线上融合教育，从奥尔夫音乐律动、精细动作的练习，到与美术科组强强联合，推出以画笔抒发情绪，创作自己的情绪管理绘画故事活动。
心理
日渐长，绿正好，花愈茂，恰是学习奋进时！线上教学虽不易，隔屏授课仍传情。但xx师生将继续发扬“xx精神”，团结凝聚，共克时艰。让我们共同期待，期待春鸟唤来平安，期待在人间最美的四月天里，我们相聚在美丽的xx校园。
篇四：2022线上教育教学工作总结 篇四
此次提前录制好视频比之前直接讲解，提高了一些效率。首先让学生提前完成课上要讲解的题目，再结合学生实际情况进行详细讲解。这样使学生能够更加快速进入学习状态，从而找出自己的薄弱点进行一一攻克。
教学效果上可以看出，经常回答问题的几乎每一次都会参与互动。而一些同学连一次问题都不回答，不与老师积极互动。有些同学还存在断网的情况，这种线上教学比线下教学的效率，差的不是一星半点，所以对学生的自觉性要求特别的高。而针对布置的作业，有些班级完成的非常好，尤其是5班，而有的班级完成情况只有十几份。相应的，在讲解时，学生的掌握情况也将大打折扣。作业完成情况不太理想。由于是远距离操作，一些平时自觉性较差的学生，会存在敷衍了事，少做甚至不做题的情况。因为不是面对面教学，所以整个教学过程缺乏学生的参与、互动，老师对学生的实际掌握情况不能充分了解，尤其对于学习自觉性较差的、家长督促不到位的学生，老师很难预测到其学习效果，课堂效果自然会大打折扣；不方便与学生进行交流沟通。网上交流毕竟受到诸多局限。因此也无法与面对面交流互动。不能准确的照顾到每一位同学。
希望自己和孩子们一样坚持学习，养成良好的学习习惯，更加优秀。
篇五：2022线上教育教学工作总结 篇五
邻近新学期开学，疫情突如其来，为了打赢这场没有硝烟的战争，更好地保障全校师生的身体健康和生命安全，自20xx年xx月xx日起，xx市xx中学迅速实施线上教学，以有效的制度和措施为保障，让教师“教而有策”、学生“学而有获”。
按照疫情防控要求，学校迅速召开会议，精心组织，周密部署，筑牢学校防疫堡垒，全面落实全员核酸检测工作及线上教学各项工作。教学口制定线上教学方案，学校领导持续监督，线上教学如期顺利开展。
疫情期间教师采用钉钉线上直播的上课形式，各备课组贯彻不研课不上课的工作作风，坚持线上研课磨课，利用集体备课做好课前“三定”：定上课内容，定上课资源，定课后作业。
学生的线上学习课程也丰富多彩。除常规课程之外，学校还开展了心理健康教育课程。教师认真备课，搜集适合学生、有利于舒缓学生心情的教学资源，采取多样的授课形式，让学生在学习中得到放松，消除焦虑。学校体育组合理制定教学计划，每天早晚各一次安排体育知识学习、体能锻炼等，使学生居家保持运动量，做到“停课不停学居家也锻炼”。
线上教学中，各学科教师虽然在不同的授课地点，负责不同的学科教学任务，但是他们心聚一起、力合一处，共同丰富着线上教学的内容，担负着促进学生全面发展的责任。他们结合当下线上教学的新形势，任课教师统筹安排，在每节课中都设置集中答疑时段，开启线上答疑新模式，旨在更有效地解决我校学生居家学习期间所产生的学习、生活等方面的疑惑。
学校领导深入班级，线上巡视，责任到人。校领导随时进班听课，督促线上教学情况，及时点评线上教学情况，保证线上教学效果。
线上亦可精彩绽放，“疫”路也能播撒芬芳。相信，在师生的共同努力之下，在线学习同样能让孩子们得以全面发展，不断提高。期待花开锦绣时，校园灿烂如昨。
篇六：2022线上教育教学工作总结 篇六
仲夏已至，佳木繁阴。因为一场特殊的疫情，我们经历了一段特殊的教学生涯。本学期开学以来，按照“停课不停学”，防疫教学两不误的要求，高二学年组充分利用“互联网＋教育”的优势，坚持以线上教学为主线，以教师为主导，以学生为主体，高效、有序地开展特殊时期的教学及管理工作。
在高二年组全体教师的辛勤努力与付出下，我们顺利完成了各项工作任务，并得到了家长的认可。为了更好地做好教学，并见证这个非凡的学期旅程，现对高二学年组线上教学进行如下总结。
稳网络保质量
俗话说，兵马未动，粮草先行。对于线上教学来说，畅通无阻的网络是教与学的前提。
为了保证教师能够在安静的环境下流畅地上网课，学校为我们翻新了网络设施，做到WiFi全校覆盖。
学校里流畅的网络和没有干扰的教学环境，让老师和同学们都有了更好的网课体验。
另外，一些老师在用镜头照着黑板，他们标准的板书也拉进了与学生之间的距离，达到了网课与课堂教学相似的效果，教学质量有很大提升。
而视频会议模式的推广，更是得到了老师们的青睐。学生回答问题直接开麦就可以和老师们即时互动，学生全程开摄像头，既保证了线上学习的时间，又规范了学生们的学习态度。（教师视频会议模式图片）
分梯队有方法
分层次教学一直是我校的教学特色。如何利用线上教学，更好地衔接课堂教学内容，并因材施教，也成了高二年组全体教师首要解决的问题。经过大家集思广益，多次论证，最终确定了设立班级学科微信群和不同梯队的微信群”。
前者由任课教师为同学们布置当天的任务，学生们接龙完成发到微信群，任课教师及时检查并督促，做到了教育教学保质保量。
后者针对不同层次的同学布置不同的任务，巩固了梯队学习效果，让各个能力层级的学生或夯实基础或稳中求进。
学生们每日在群里定时打卡，预习新课，复习巩固知识点，老师们随机抽查，浓厚而紧张的学习氛围，也让他们变得更加自律。
重培优亮点多
让普通学生变优秀，让优秀学生更加出类拔萃。是高二年组全体教师一直为之努力的目标。特殊时期，高二年组重点班的教学方式也是亮点频现。
1：时间管理精细化
为了保证孩子们充足的学习时间，防止线上下课后沉迷游戏、荒废学业，重点班班主任通过钉钉视频会议模式进行监管，细化了四个自习时间段：早自习为背诵记忆时间，中午自习为知识点小测时间，下午和晚上自习为作业巩固时间，由班主任发起会议模式，全体同学保质保量地上好自习，此项制度实行以来，学生们的自律能力增强了，学习效果也得到了提升。
2：能力培养个性化
虽然本学期一直采用线上教学，但高二年组重点班对学生学习能力的培养从未停止。
建立重点班微信培优群，依据优等生不同的学习需求布置个性化的学习内容；教师及时批改学生发到微信群的作业，并在各学科的培优习题小群让学生尝试讲解；由教研组长主持定期召开重点班优生指导会议，针对培优情况进行总结并提出完善意见及新目标。一系列的培优举措，让同学们在家也能开阔视野、打开思路，能力提升效果显而易见。
3：弱科提升合作化
高二组重点班组建了关注重点学苗薄弱学科的家校合作，弱科共赢群”。由教师布置任务，家长负责考察，并将完成的任务上传，最后由老师进行抽查。家校的携手，激发了学生们对薄弱学科的兴趣，也稳定了他们的成绩。
甘奉献勇担当
几个月的线上教学能够有序开展，离不开甘于奉献、严肃认真的高二年级组每一位教师。
他们是兢兢业业，敢于担当、时刻关注学生们的动态的任课教师。
是深入到班级的钉钉群、微信群，对出现不良情绪的学生积极疏导、对懈怠懒散的学生及时提醒、联合家长为学生学习保驾护航的各班班主任。
是根据线上教学情况做每日一结，深入了解学生、为教师服好务、协调落实高二年组各项工作的学年主任。
他们以自己的方式与每一个家庭、每一位家长、每一个孩子一起并肩而行，贡献着自己的力量！
总结反思集智慧，厉兵秣马谋奋进。疫情虽然改变了教育的方式，但是未曾改变教育的温度。疫情终将会过去，而线上教学这些珍贵的记忆都将装进我们沉甸甸的行囊，成为我们教学之路上一抹独特的色彩！暑期将至，伴随着盛放的夏花与阳光，在奋斗的路上，我们依然砥砺前行，不掉队！
未来，高二学年组在教学上将继续创新思路，以高标准的教研促进高水平的教学，带动学生高效率的学习。在不久的将来，我们定以更昂扬、更踏实、更完善的姿态与您在校园相会！
篇七：2022线上教育教学工作总结 篇七
众志成城抗击疫情，我们实中的每一位成员虽不能做“最美的逆行者”，但我们是优秀的“守护者”；虽不能直面学生，但我们坚守课堂、守护学生，在继续坚定不移地积极开展“停课不停学、离校不离教”的有关工作，下面，学校教务处将第二阶段线上教学第三、四周工作情况小结如下：
一、线上教学不放松
不知不觉间，第二阶段线上教学活动已开展四周有余了，在这些“停课不停学、离校不离教”的日子里，我们的老师通过不断地学习、调整、努力提升线上教学效果，将疫情对教学带来的影响降到最低。
二、线下家访暖人心
为了解学生在家线上学习表现，进一步摸清线上教学存在的问题，巩固学生线上学习效果，更好地改进教学策略，提高学生学习效率，各年级组结合实际，组织班主任及任课教师开展了线下家访活动。家访，拉近了学校与家庭、教师与家长的距离，让每一位学生感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校的温暖。如七年级年轻的朱婷老师通过在家访过程中，了解到班上某同学家庭十分困难，当场为其捐助人民币200元，钱数虽不多，但其行为让家长心里暖暖的。
三、阶段测试落实效
线上学习已经开展了一段时间，为了检验学生线上学习效果，提升学生积极学习状态，进而调整线上教学策略，对师生教与学的情况进行检测和反馈，以便更有效的提高教学质量。各年级相继开展了线上教学阶段性测试活动，效果显著。
总之，在疫情期间，疫情防控工作没有终点，“停课不停学”工作仍要继续扎实、稳步推进，老师们网上教学工作还要倍加努力。
篇八：2022线上教育教学工作总结 篇八
一、线上教学工作安排回顾
（一）3月13日，针对段家滩校区实施线上教学召开学院专门会议，点对点部署线上教学工作。
（二）3月14日晚，针对全面实行线上教学工作进行细化安排。安排专人点对点对接所有任课教师以及各班班长和学习委员，同时点对点联系未返校学生，全面落实线上教学工作的顺利实施；同时成立由学院党政负责人为组长，副院长为副组长，学院中层管理人员以及各班班主任构成的线上教学工作领导小组，制订线上教学工作方案，确保了3月14日段家滩校区线下转线上教学工作的顺利开展。
（三）形成“学委/班长——班主任——教学秘书——任课教师—副院长—学院党政负责人”的一体化协同联动机制，强化线上教学二级学院层面监督机制，及时收集听取线上教学实施过程中的问题与反馈，由各个班级汇总到教学秘书，再汇总到教学副院长，最后汇总到学院党政负责人的层层机制，全力解决线上教学出现的问题，确保线上教学等质同效教学效果的实现。
（四）各班线上教学方案具体由“学院党政负责人督查，副院长检查，班主任组织，教学秘书协调，各班学习委员对接”的一体化流程，既确保任课教师线上教学的授课效果，同时确保学生线上听课效果。
二、学院线上教学督导工作具体实施
（一）线上教学听课安排：学院从线上教学实施一开始，按照时间安排，及时更新每日任课教师授课平台及上课链接，同时安排一名学院领导、一名学院中层管理人员，全方位、多角度对每日线上教学秩序进行监督检查。
（二）教学检查材料：线上教学实施期间，要求听课领导和听课教师每日填写《兰州财经大学查课记录表》，于教学检查当天下午3：30前发给教学秘书，由教学秘书汇总所有信息上报教务处，切实做到线上教学检查材料的完整性，便于及时查找。
（三）班级教学日志：各个班级电子版教学日志由学习委员如实填写之后，反馈班主任审核，经班主任审核无误后，每日提交教学秘书，方便教务处抽查，同时确保各个班级线上教学班级出勤率以及听课质量的保障。
（四）各班点对点联系：细化学院班级联系方式，明确班主任、班长、学习委员各自分工及任务，建立学院班级联系台账，方便任课教师、教务处、学院线上教学督导、领导小组对接检查。
三、学院积极开展国外合作院校线上拓展课程
3月21日至4月1日，国际教育学院为学生拓展了课外课程，邀请美国鲍尔州立大学英语语言培训中心（TheIntensiveEnglishInstitute）为我院2021级121中美实验班（金融方向）和2021级121中美实验班（会计方向）的学生进行了为期两周的线上ESL英语培训，该课程旨在提高学生英语应用能力，辅助提升学生托福、雅思等语言考试分数，帮助学生提前熟悉美国课堂模式，该课程的开展在学生中引起了良好反响，同时也体现了我院国际化的办学特色。
四、学院线上教学期间学生反馈
2021级121XX实验班XXX同学
因为新型冠状病毒的传播，我们学校开展了线上教学活动。按照课程表的安排，我们在宿舍上起了网课，手机上腾讯会议，钉钉课堂，腾讯课堂等APP严阵以待。
因为上学期兰州也爆发过疫情，这次的线上教学我们不再手忙脚乱。根据任课老师的安排，我们在规定的时间里完成观看视频，回复讨论，提出问题，完成作业等任务。线上教学可以更好的安排时间，即使有没听懂的地方，我们也可以将教学课件和视频再回看一遍。为了让我们可以更好地理解知识点，老师们也会播放一些知识点的补充视频，或者相关的新闻视频。
当然了，每件事情都有利有弊，线上教学也有不足之处。线上教学导致我们不能与老师面对面交流，使得我们不能够和老师畅谈学习过程中趣味的地方。而且，线上教学的自主性要求很高，很多学生自主学习能力不强，学习动机不大，就不会像传统课堂那样去认真学习，不会那么专心致志。虽然，渐渐适应了上课的模式，但我还是希望疫情早点结束，可以和同学们坐在教室里上课。
篇九：2022线上教育教学工作总结 篇九
2022年三月末，冬去春来之际，正是万物复苏、新芽欲露、纸莺高翔的季节，疫情突临，全校师生不得不按照预案转入线上教学。为全面贯彻落实各级领导部门应对新冠疫情工作部署和市、区教育系统有关通知要求，依据我校教育教学的实际情况，充分发挥我校现代教育技术和师资优势，我校在校长室的正确领导下有序展开了线上教学活动。现将目前线上教学情况进行总结。
一、成立领导小组，制定教学方案，细节决定一切。
最短时间内，学校成立了线上教学领导小组，根据上级相关文件、要求，制定有明确的线上教学作息时间安排，各年级制定出自己的线上教学课程安排并付诸实施。
二、确定线上教学平台。
大多数教师以腾讯课堂为主，但在授课时腾讯课堂有时会出现网络拥堵现象，部分教师也会选择腾讯会议、QQ、钉钉等直播教学。由于各种原因，部分教师会对直播软件不太熟悉，学校利用周末休息时问对教师全员培训，以提高教师应用水平，同时实现教学效率最大化。
三、在线教学有力，开实教师有情。
徐州经济技术开发区实验学校线上教学已开展一周时问，无论是课上还是课下，授业解惑，教师用责任担当，用爱心守护，通过空中课堂，精彩演绎教育故事。涌现出教学、爱生、教研等方面的很多典型教师。
四、张弛有度，寓教于乐。
网络教学对于学生来说既新鲜又枯燥。新鲜感会随着时间逐渐淡化间后，随之而来的是枯燥乏味感。为缓解学生逃课、紧张情绪和阶段性的枯澡感挂机等现象，老师们采取多种点名形式，丰富上课形式，逐渐掌握线上教学的节奏。
五、正视困难，迎难而上。
由于特殊时期，特殊状况，我们在线上教学中也发现了很多困难和问题，有些已经解决，有些还有待克服。无论如何我们都将继续努力。疫情总会过去，疫情之后一定会花开繁盛！同时疫情也在警示我们：教育无论如何不能松懈，只有高素质的人才、强大的科技，才是抗疫良方。科技强国，教育先行！徐州经济技术开发区实验学校将抵砺前行，不畏困难，为开发区的教育事业奋勇前进！
篇十：2022线上教育教学工作总结 篇十
为更好地梳理线上教育教学情况，切实提高线上教学质量，3月11日，学校召开线上教学阶段性总结视频会议。会议由教学副校长赵振营主持。全体教师参加本次会议，丛枫校长全程参会，并对线上教学工作进行了下一步的精准部署，提出了更高的希冀。
时代背景
根据长春市和净月区教育局“关于做好疫情防控期间线上教育教学工作的通知”工作要求，其实保障师生员工生命安全和身体健康，有序有效做好疫情防控期间教育教学工作，从3月9日起组织开展线上教育教学工作，现制定长春市第二实验小学净月分校线上教学工作方案。
指导思想
坚持五育并举，落实立德树人根本任务。坚持实事求是，因地制宜，制定一学科一策略学科计划，做到“一课一案”、“一班一案”、“一生一案”；基于学校“快乐教育”的办学特色，开展“快乐学习”与“快乐实践”相结合的方式，推送丰富多样的学习资源，拓展教育教学途径；科学把控教学进度，不超前过快教学；合理控制教学时间，不加重学生学习负担，实施线上“快乐评价”；注意监测教学质量，科学进行教学效果评估。
疫情之下，云端之上，学校始终秉承“生动活泼，全面发展”的办学理念，统筹规划，明确职责，层层落实，坚持“快乐育人”的育人思想，实现线上教学效果的最优化，初步呈现了教师“乐教、会教、教好”，学生“乐学、会学、学好”的良好线上教学样态。
秉承快乐教育，超前准备，无缝对接
在3月8日召开组长会议，围绕快乐教育的育人思想，结合“双减”政策下课程提质促优的要求，提前告知每位教师时刻关注疫情发展，随时做好线上教学准备。要求每天教师下班要带好教材、教学参考书、教案，并搜集本学科相应微课等教学资源，做到线上线下教学无缝衔接。3月8日学校接到上级部门关于实施线上教学的通知，便立即组织教师调试教学设备，各班任课教师在钉钉群试播，3月8日晚上8点~9点各组教师克服困难，开展线上备课，确保了3月9日第一天的线上教学活动顺利进行，过程秩序井然。
丰富课程内容，结构完整，时间合理
根据国家总体课程标准，学校结合学校学情和教学进度，统一设计线上教学课程表。3—6年级实行线上教学，上午安排三节课，每节课20分钟，总时长不超过60分钟，并且开设体育健康操十分钟，眼保健操十分钟，下午开设体育锻炼、美术鉴赏、手工制作、劳动实践等活动。1-2年级不开设视频课，但是每天各学科都有实践活动，学生可根据兴趣爱好自选，如：“快乐朗读、快乐阅读、快乐运动、快乐家务、快乐测量”等综合实践类课程，并以20年校庆为契机，开展“快乐设计”的献礼活动，丰富学生居家生活的同时，提升学生的文化素养，锻炼学生的动手能力，培植学生的良好品质。
形成常态机制，领导重视、及时反馈
形成领导小组，明确职责分工，完善线上教学机制，常态化运行。学校领导进入班级钉钉群中，深入听课。第一时间掌握线上教学情况，出现设备、网络、音量等问题及时调控，同时要求任课教师认真备课，语言端庄，在良好的教学环境中开展线上教学活动，提高线上课堂质量，及时完成教学评价，教学反思等任务。
改进策略
基于目前线上教学的良好开端，丛校长对全体教师给予肯定和鼓励，同时提出了建设性的改进策略，并望全体教师凝心聚力，共克时艰，久久为功，高质量地完成好线上教学工作。
一、依标扣本，深度备课
二、教研引领，资源共享
三、常态机制，提质促优
四、关注身心，家校共建
各学科负责人、教研员也针对近期出现的情况及时反馈，并针对“双减”背景下的线上作业设计展开了研究。全体教师结合疫情下学生的学习情况，将不断优化作业设计，及时进行课内答疑和作业辅导，为孩子们的全面发展保驾护航。
展望未来
线上教学开展一周以来，学校整体工作组织有序，落实到位，扎实推进，教师们潜心教书，全面育人，同时开展了丰富多彩的体育、艺术活动和心理指导，实现了良好开局。
未来全体二小净月分校的教师们定会坚守岗位，不忘初心，云端传道，线上解惑，将本职工作做实做细，推进各项教育教学工作稳中提振，为线上教学提交一份满意的答卷。
《2022线上教育教学工作总结【优秀10篇】》由：科普读物整理
链接地址：http://www.gjknj.com/special/23393.html
转载请保留,谢谢!