英语成绩分析与整改措施
一、由于个别学生疫情期间单词量掌握的太少,对单词不能进行认读,以至读不懂句子、短文,造成答错题。主要原因是平时考察的力度不够，学生没有掌握应会的四会单词。
二、学生语音知识掌握的不是很熟练，没有掌握字母及字母组合的发音规律。在四年级听力最后一大题听音排序题中错误率较高。
三、学生阅读能力较低，主要是没有单词量和阅读方法不过关造成的。试卷中的阅读文章判断句子对错四六年级失分率教高。
具体分析如下：四年级在听力最后一大题，听音排序失分较多，这道题主要是前四个单元的语音单词，可见同学们对语音知识掌握的不牢固。笔试部分最后一题大题，抄写句子一题错误率较高，主要原因是同学们句子抄写不规范，忽略字母大小写以及标点符号的规范使用。六年级在听力最后一题失分较多，主要是词组ate
good
food的默写，好多都写成了ate
fresh
food.笔试第一大题写出单词正确形式出错率也很多。最后作文也有很多同学书写不规范。
四、改进措施：
1.提高学生的英语成绩主要从课堂入手，要让学生在活泼的课堂氛围中愉快的学习英语，激发他们学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯，使他们不害怕学习英语，从而提高自己的英语成绩。
2.注重对个别生的辅导，要让其掌握基础知识。在单词、句型的掌握上做到人人不掉队。
3.强化语音字母组合巩固与训练，特别是四年级语音单词的默写尤为重要。
4.培养学生的综合语言运用能力，要注重语言知识、语言技能的发展，因为它们是综合语言运用能力的基础。教师在平时的课堂上要从听、说、读、写四个方面培养学生的技能。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。
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