《彩泥世界快乐多》教学设计
教材分析：
本课作为一节“造型·表现”课程，目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现生
活中有趣的事物，体验彩泥形、色带来的美感。在教学活动中，学生尝试把生活中原有的物
体形象加以变形、夸张或改变，打破原有的色彩定势，通过彩泥的捏、搓、团、压、堆塑等
制作方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验彩泥造型活动的乐趣。
在美术游戏中、在团结合作中达到心灵的愉悦，达到审美意识、审美能力的提高。
?学生分析：
二年级的学生对美术基础知识的掌握比较少，动手和运用工具的能力较低。但孩子们对
美术本身的认识和对艺术创作的思维是自由的，学生在制作活动中，以五人为一小组，尝试
着用各种手段进行有趣的造型，培养学生的发散思维和创造能力，同时也培养了学生良好的
团结合作精神。
?设计理念：
?
??
针对二年级学生的生理和心理特点，这节课主要是从对彩泥的感官体验入手，以启发的
方式让学生看看、想想、做做，进行简单的组合和装饰，使学生对彩泥的特性及表现手法有
进一步的了解，从而对彩泥的制作产生浓厚的兴趣并保持下去。
教学目标：
?????1、知识目标：引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。
?????2、技能目标：培养学生的动手动脑能力。
3、情感目标：在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
?教学重难点：
?1、彩泥制作方法的掌握及其运用。
?2、彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大胆地造型。
?教具选择：范作、圣诞老人图片挂图，彩泥、彩泥制作工具等。
?学具准备：
彩泥、垫板、水彩笔及其制作彩泥的工具。
教学过程：
一、激趣导入新课。
?
?????1、师出示圣诞节的热闹场景：（配上铃儿响叮当的营造节日气氛）
小朋友们，
圣诞节马上就要到了，
你们准备好圣诞礼物了吗？来看看老师做了一个圣诞老人头，好看吗？仔细看看这是用什么
做的？（3D彩泥）对，彩泥又叫超轻黏土它不但能做各种人物，还可做出许多其它有趣的东西来。
板书课题──《彩泥世界快乐多》
2、
同学们先做一套“彩泥操”活动一下手指吧！拿出一块彩泥来，跟上老师的节奏！
彩泥操：小手、小手，动起来，
想要长条，搓一搓，搓一搓，
想要圆球，团一团，团一团，
来个饼干，压一压，压一压，
想要耳朵，捏一捏，捏一捏。
同学们，看看你们手中的彩泥变成了什么？（小猫）
3、
师：同学们咱们在彩泥操里都学习了什么制作方法压？
生：搓、团、捏、压
?二、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法。
????1、欣赏“圣诞老人”挂图
：观察圣诞老人头的外形特征。
?师问：圣诞老人头部是什么样子的，请学生说一说，老师现场讲解圣诞老人头部结构（帽子——三角形——红色
脸蛋——饼干型——肉粉色
眼睛——小圆球——黑色
鼻子——小圆球——肉粉色
大胡子、小胡子装饰等），并由学生挑选颜色搭配，
（提醒学生制作时需分层，先底层再上层，运用捏、搓、压、团、切等方法），做出一条美丽的圣诞老人。
?????3、师启发学生：
圣诞节除了圣诞老人，还有什么？请学生配上景色，
学生回答：
圣诞树、雪人、驯鹿、礼物盒......
三、交流探究学习。
?????1．师：
看了刚才圣诞老人的制作过程，
你是不是也想玩一玩有趣的彩泥，
做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？
?????2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？?
????
[通过交流，激发出学生的发散思维和创造能力。]?
四、欣赏开阔视野，拓宽思路。
????1．欣赏
优秀的作品，启发学生想象。
你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是
一样的色彩？
?
?????2．欣赏中引导学生讨论：
“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？
??????3．集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸
张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。
五、作业布置。
??????1、以五人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品——微景色，
（出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。）
??????2、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进
?行添画。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。
??????[五人小组进行制作，既是个体又是小集体。因在制作的时候，五个人可以分工合作一件作品中的某
一部分，然后再完成一件完整的有内容的有趣的微景色作品。
在制作过程中可以相互学习、借鉴、欣赏、比较、评论，同时从中感受合作的乐趣。]?
?六、展示作品，总结评析。
?
?????1．通过实物投影进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，
以及自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？
?????2．把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？为什么？（教师
在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生。）
?七、课后拓展。
??????1、运用所学到的制作方法，制作不同主题的形象。
??????2、欣赏立体造型的泥制艺术品，鼓励学生课后尝试。
??八、收拾与整理。
?提醒学生收拾整理工具材料，保持教室整洁，养成良好卫生习惯
《人教 版二年级美术上册《第4课 彩泥世界快乐多》教学设计》由：卡耐基范文网整理
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