xx市xx第二小学2018—2019学年
第二学期英语教研工作计划
一、指导思想
本学期，我校英语组将立足于英语阅读课程基地建设、课堂教学以及师生发展的现状，本着“发展教师、发展学生”的教研方针，以培养学生英语核心素养为目标，以培养语言学习关键能力为抓手，探索小学英语阅读教学的有效方法。在课外阅读中帮助学生巩固和扩大词汇量、增强语感，提高学生的阅读速度和理解的准确度,逐步形成阅读策略。探究数字化环境下有效的课堂教学范式，培养学生的学习兴趣、语用能力和思维品质，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
二、主要工作：
（一）加强日常研修，促进教师专业成长
1、积极参加省、市各级各类培训活动。在梳理英语课程和教学课时目标的过程中贯彻以人为本的教育理念，科学分析新的语言知识和语言技能要求，关注对学生语用能力和积极情感的培养。组织教师学习《xx市关于进一步深化中小学课堂教学改革行动实施意见》、《xx市关于进一步深化中小学课堂教学改革行动方案》以及《xx市中小学教学建议（常规）》。同时，加强对教师论文写作能力的培养，及时反思实践过程中的得与失，探讨有效提炼教育教学成果的方法，提升教师的理性思考水平。
2、关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，把目标定位于对信息的提炼、分析、概括和评价。加强集体备课，定期对二次备课进行督查。随机抽查青年教师的备课，特别强调不能照搬网上多年前目标描述的方式，要突出检查个人思考的调整和修改部分。分管行政和教研组长不定时听推门课，让青年教师能够在最短的时间内成长起来。
3、落实了教学常规的同时，在学校BYOD项目和课程基地建设中推进教师的自主发展，提升英语教师的专业素养和信息素养。坚持以学生的学习为中心，利用数字化学xx台，把“思维能力”的培养落实了在教学的各个环节之中。从逻辑主线上考虑设计教学活动，注重体现培养学生思维能力的梯度，不能剥夺学生不断内化语言知识的机会，尽可能引导学生在学习的过程中形成个人的理解和判断。
（二）深化课程改革，提升学生核心素养
1、在我校《基于BYOD模式的小学课堂教学变革的校本探索》课题引领下，深入开展数字化教学实践，实现课堂转型。在上学期的基础上继续梳理各年级下册基于BYOD的英语课程校本化研究纲要。在课堂教学中，尝试游戏化学习、个性化学习、合作学习等多种学习方式的融合，提炼教材中不同板块的教学范式。把英语阅读课程与数字化研究项目相结合，一方面要继续探索数字化环境下英语教材中的故事教学方法，另一方面尝试把纸质绘本阅读作为英语阅读课的延伸教学。
2、利用区教师发展中心提供的练习卷，在课堂上进行阅读指导，帮助学生形成阅读策略，掌握阅读方法，指导学生阅读时要从直接提取信息向提取隐含信息以及从多个文段中提取信息过渡。鼓励学生快速提炼信息、处理信息后进行多样表达，以阅读方法的指导促进学生的语用能力等核心素养的形成，从而适应目前越来越灵活的调研与检测题型。积极准备开展五年级整班朗读暨口语交际比赛，强化学生英语朗读习惯，巩固学生英语朗读水平，提升学生口语表达和综合运用语言的能力，关注学生的语音学习的规范性，不断放大比赛的过程效应和激励反拨作用。
3、以培养学生“关键能力”为目标，坚持能力为重，使学生思维能力、创新能力、实践能力、自主学习能力有所发展，以提高学生的综合人文素养。做好各年级的专项质量监控工作。特别关注这些问题：图片、表格等非连续性文本的阅读方法培养和阅读经验积累；学生整体概括文本内容的能力的培养；在提取信息的基础上解释信息、初步评价信息、运用信息解决问题能力的培养；在理解的基础上对句型结构、时态等语言知识的正确理解和使用。
4、在鼓励学生进行广泛阅读的同时，要把辅导待优生作为重中之重，把课后辅导落实了到日常。一方面要结合各班实际，分层布置作业，使每个学生都能得到最佳巩固和发展，让待优生加强基础知识的巩固。另一方面，要对待优生加倍关心、耐心辅导、晓之以理、动之以情。经常与家长沟通联系，了解学生的生活和情感需求，同时争取得到家长的支持与配合。
（三）扎实开展活动，逐步提炼研究成果
以《小学英语快乐阅读教学的实践研究》课题为依托，积极开展学生活动。在复活节主题活动、各年级主题课程和各项竞赛中，继续利用墙面布置展示学生的优秀作品，做好西方文化知识的宣传，创设英语学习环境氛围，进一步促进学生对西方文化的了解，促进学生语用能力的提高。以“五年级整班朗读比赛”为契机，先在各班加强朗读练习，促进学生朗读习惯和语音素养提升，并鼓励多元性和创造性，促进学生的语言关键能力和全人发展，争取在市、区五年级朗读能力大赛中取得好成绩。利用《成长手册》多元化地对学生的英语能力进行评估，每月评选英语之星，在全校进行表彰。结合各项活动，做好各类资料和教学成果的积累和整理，总结反思、交流与分享，不断提高英语教师的课题研究水平，以教研促教学，提高教学质量。
三、具体日程安排：
二月份：1、参加专题讲座：
《小学英语论文选题的困境和出路》
2、参加教研组长培训：小学英语课外拓展阅读练习的命题、交流及审核
3、参加新学期工作研讨会
三月份：1、观摩xx市“基于文本主题的系列教学研讨活动”（龙锦小学）
2、参加网络教研：结合案例的教学目标优化策略分享
3、参加青年教师成长营暨市基本功参赛选手培训（一）暨“项目校”联校教研
四月份：1、参加xx市“同题异构”活动
2、参加青年教师成长营暨市基本功参赛选手培训（二）
3、参加Phonics教学培训
五月份：1、争取参加xx市小学英语教师基本功比赛
2、参加区小学英语质量监测
3、参加区青年教师评优课比赛
六月份：1、参加xx市、区五年级课内+课外阅读材料朗读比赛
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