某中学初三语文线上线下教学工作衔接方案
目前为止我校在县名师课堂结束后完成了为期七周多的
线上教学。按照原中考时间，任务紧压力大，于是直接进
入总复习。期间重点复习了
〃“基础运用〃〃部分的〃〃
汉字与书法鉴赏〃〃、〃古诗文默写两轮集训〃〃
〃〃语法知
识〃“和〃〃课内文言文应学生要求重温了五本名著。
中考原则上推迟后，又对九下课本讲读部分结课。
线上教学期间，举行了两次测试。从检测成绩来看，学
生语文成绩不理想。优生少，均分低。究其原因，最是自
己线上监管学生的技术没有掌握，课堂知识需要及时巩固，
可是学生不提交作业或只是完任务式的胡乱了事，老师只
能隔空喊话。针对这种情况，只有在教学中增加趣味性来
提高学生对语文学习的兴趣，同时放慢教学速度注重打好
基础，一步一个脚印，关注大多数同学的同时要让优生变
得更优。线上教学的灵活性和个体针对性强，分层教学相
对轻松。
为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上教学的不足。
我们计划开学后做一些综合性试题，及时巩固所学知识，
精准分析学情，对网课中落下的同学做好检查督促，使网
课期间掌握的不好的同学有一个弥补的时间，使不同层次
的学生都学有所获。具体分三步实行：
1.摸清底，摸清线上教学的底，通过现场提问和课堂测试
帮助学生找出自己学习的薄弱和疏漏环节。
2.问题分类。找出存在的问题后进行归类，共性问题集体
解决，在班级再次补充讲解；个性问题分析原因针对性
解决。滚动复习缩小学生分化。
3.配合教学进度完成本轮复习后进入全面二轮复习，力争
高效完成教学。
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