我与语文的那些苦与乐 本文简介：
我与语文的那些苦与乐小丽作为一名语文老师，最幸福的事莫过于，坐在窗前，阅读学生或稚嫩，或纯真，或欣喜，或生涩的文字。那时的我仿佛穿越了时间的尘埃，触摸到昔日和他们一样的岁月，那些携着梦想一路叮当走远的青春。我也曾留下这些孩子的作文，视若珍宝；也曾和他们一起聊作文中的喜怒哀乐；也曾想过，在我白发苍苍，
我与语文的那些苦与乐 本文内容：
我与语文的那些苦与乐
小丽
作为一名语文老师，最幸福的事莫过于，坐在窗前，阅读学生或稚嫩，或纯真，或欣喜，或生涩的文字。那时的我仿佛穿越了时间的尘埃，触摸到昔日和他们一样的岁月，那些携着梦想一路叮当走远的青春。
我也曾留下这些孩子的作文，视若珍宝；也曾和他们一起聊作文中的喜怒哀乐；也曾想过，在我白发苍苍，垂垂老矣，我会回忆这曾经与语文苦乐相随的岁月，手捧着仍散发昔日墨香的作文，在葡萄架下斑驳的光阴间微笑落泪。我想，那时候，语文就成了回忆中跃动的光芒，是温暖了人生旅途的梦想。
初上讲台，苦中有乐
从踏上语文教学的岗位的第一天，甘甜与苦涩就如影随形。
还记得第一次讲课，是上《紫藤萝瀑布》，我用尽全身的力气才绷住自己的手不发抖，脸上要做出微笑的表情；还记得苦口婆心让学生去读与背，但小测仍一塌糊涂的沮丧；也还记得课堂上学生的吵闹，无理的顶撞落下的眼泪；年轻时没有经验，只能周末把学生叫到办公室，一句一句默写时的劳苦；每次大考分数出来，生怕自己的班级会退步，每1分都都让我格外紧张……一幕幕的往事，此时回忆起来，不再是痛苦，也不再是酸涩，只有莞尔一笑。
语文教学，这四个字于那时的我，有很多的紧张、痛苦、劳累；幸而还有快乐，兴趣、向往。那点快乐尤如一点小小的烛光，点亮我日渐苍老的岁月，把我从逼仄处引到光明。无论是陪学生一起做题，比赛速度；无论是师生一起读同一本书，争论不同的意见；无论是与学生斗智斗勇，决不认输。渐渐地，语文不再露出它峥嵘的面目，而是绽放了微笑。
在第一次的公开课上，《珍珠鸟》的赏析课，时任语文教研组长的阿宝，坐在下面不住的点头，让我误认为自己其实上得很不错，她的微笑给我了莫大的信心；第二次公开课《伟大的悲剧》最后一段的范读，学生突然的静默，眼眶里饱含的泪水，让人明白生命的意义不在于成功，那种感动至今久久难忘。这些快乐与泪水都是难忘的瞬间，这甘与苦之间，我想能找到了它平衡的支点。如果说苦与乐是语文教学的必然过程，那就让我自得其乐吧。
一路走来，苦乐相随
热情与挚爱，我渴望它们是贯穿我与语文之间的主旋律，但是梦想与现实之间总是有着让人猝不及防的鸿沟。
日渐功利的我，为成绩、为名次、为获奖的困扰，脸上渐渐消失了笑容，代之的是日渐严峻、苛刻的脸庞。那根叫嫉妒的丝线，以最恶毒、最狡猾、最锋利的手法，终结了我曾经的美丽心情。当我认识到自已并非有想象中的伟大时，也没有想象中的从容时，所为不过是蝇营狗苟的功利心时，心情曾无比的沮丧。学生给我留言里，说的最多的是“老师，你要多笑一笑，不要那么严肃。”所幸，在这样逼仄的教学方式中，我的学生们用最纯真、最宽容的心去原谅了我这样一个渐渐为成绩所缚的功利的老师，让我醒悟到在语文中最需要的是平常心，最需要的是热情。一味的逼迫并不能让学生喜爱，因为只会逼迫的老师，连我自已都觉得自己不再可爱了。
于是，我常常反思自我。为什么本来应该让人很快乐的教学过程，反而让师生都感到如此的痛苦?有一天，我放下了去计算多少均分的紧张；放下了小测时，见到不及格的暴怒，而是用另一种心情去体谅在成长中的孩子，在周记中，作文上，小测本上，更多了鼓励的话语；学生的日记中有了大胆的倾诉；黑板报上画上了夸张的笑脸。这样的平常心待之，反而取得了意想不到的效果。
我相信，平常心才能让语文还原了魅力，热情才能就成了点亮梦想的火把，让语文中的读与写不再是考试的工具，而成了一种与人生相伴的乐趣；让语文不再终结于考场门外，而是终其一生，都有丰富内涵的游戏。这便足矣成为一个语文教师的全部梦想，而这个梦想犹如远方的地平线，需要拥有热情的人执著前行。
远方不远，苦中享乐
从第一期的班刊到七月刚成册的作文书，我们的作文汇编越来越精致，但是对作文教学的初心从来没有改变。就像我最喜欢和学生说的一句话，“写作便是提起笔来说心中想说的话，当你在说话时，感到了倾述的痛快，品味到书写的酣畅淋漓。那么祝贺你，你寻找到了世界上最宝贵的东西，它的名字叫做热情。”我也用这句话鼓励学生，也用这句话鼓励自己。
我期待新一届的初一（7）班，这样的期待和我接第一个班级时，并无二致。虽然那时，我还有些小清新，单纯美好地在人群中走过，铃声响叮当，满天桃花红，满袖桃花香。那时的我就在讲台上开始唠叨，泥足深陷，乐此不疲。从这个班级到哪个班级，从集美到海沧，热爱从未淡去。就象我从窈窕到现在的微胖。我是摩羯座。摩羯座的人是慢热的，慢热的人冷板凳坐得要比别人长一点点，但是，不要着急，多给我一点时间，我会做一个温暖的胖纸，跟你们一起去远方，绝不高高在上。
我喜欢语文，我也喜欢作文，我希望我的时光，就象过去的所有时光一样，在一段一段文字里，一阵一阵墨香里，慢慢地过去。有一天，我可以搬一个小板凳，那么安稳地坐着，戴副眼镜一页一页地翻着，一字一字地念着，虽然鸡皮鹤发，却因为你们写的这些文字而内心安静，云淡风清。在优美的文字里陶醉，走过这些红了樱桃，绿了芭蕉的岁月；读着那些无论失意还是得意，无论小忧伤还是大脾气，在文字里不功利不造作，真实而坦然的自己。这便是我所期待的教学生活的美好，这样的情境之于我，就像麦加之于穆斯林，是梦想中的朝圣之地
就这么老去，真好！
我与语文的那些苦与乐 本文关键词：我与，语文
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