树

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树小丽不知道大家记不记得小学语文课本中有一篇文章《桃花心木》，文章中的种树人是怎样种树的呢？种桃花心木苗的人“弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样”；浇水也是“并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。”这是多么奇怪的种树方法，可是“窗前的桃花心木

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小丽

不知道大家记不记得小学语文课本中有一篇文章《桃花心木》，文章中的种树人是怎样种树的呢？

种桃花心木苗的人“弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样”；浇水也是“并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。”这是多么奇怪的种树方法，可是“窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。”我和作者一样，有此一问。作者也在文末给了答案：“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

种树好比育人，古人早有此喻。《管子，权俢》当中的话：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。”文中的种树人并没有读过太多的书，也不知什么大道理，却能通过他对生活和生命的认识，知道要想真正的种好一颗树，就要它自己去汲取水源，而不是依赖人们定期的浇水。根如果不向地底下扎，就算有充足的水，它也禁不起狂风暴雨的摧残。他一开始就以残酷的环境来培养树苗，让它们及早的适应环境，因而才能更好的生长。

反思我们的教育，家长和老师面对青春期的孩子都是战战兢兢。家长一味地给孩子最好的条件，舍不得孩子吃苦；老师们恨不能把知识嚼烂了，再给孩子喂到嘴里。将来，孩子面对竞争激烈的环境，没有适应能力和挫折教育，会不会像枯萎的树苗一样被社会所淘汰。我们在教育中，常常忘记这个残酷的现实需要孩子提前去适应，培养了一个徒有知识，却个性柔弱的孩子而不自知。是哪个教育环节出了问题呢？

《桃花心木》中作者说“生活是不确定的。”对于现在的孩子来说，是孩子生活中会遇到的种种挫折：或许是亲人的离世，或许是父母的分离，或许是病痛的折磨，或许是生活的贫困……凡种种让孩子必须独立面对的困境都是生活的“不确定”。只有学会放手，让孩子们体悟到生活中千万不能“养成依赖的心”，因为那样最终的结果只有死路一条。生活要竭尽全力，让自己“锻炼出一颗独立自主的心”，那样即使生活中有“狂风暴雨”，也能巍然屹立。

十年树木，百年树人。一个人好的品质和性情，单单凭借学校书本上的知识和各种校外辅导是学不全面的；将孩子“万千宠爱集中一身”更是不可取的。放下无微不至的关心说教与指手画脚，更不要让孩子只生活在我们视力可及的范围。学会放手，小燕子才能高飞！

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