歇后语“变”故事 本文简介：
歇后语“变”故事原创：老闫、卢奕博老闫教作文小笔头爱上了写作，找到老闫，想学一学用歇后语编故事。老闫递给小笔头一篇文章：“一个歇后语怎么就变成了一个故事呢？你先读一读这篇文章，咱们一起寻找写作方法”。◆研读例文，获取创编方法。老闫：读文先读题，题目是《苍蝇飞进花园里——装疯（蜂）》。从题目中，你能猜
歇后语“变”故事 本文内容：
歇后语“变”故事
原创： 老闫、卢奕博 老闫教作文
小笔头爱上了写作，找到老闫，想学一学用歇后语编故事。老闫递给小笔头一篇文章：“一个歇后语怎么就变成了一个故事呢？你先读一读这篇文章，咱们一起寻找写作方法”。
◆研读例文，获取创编方法。
老闫：读文先读题，题目是《苍蝇飞进花园里——装疯（蜂）》。从题目中，你能猜出故事的主人公是谁吗？
小笔头：苍蝇！
老闫：苍蝇做了一件什么事儿吗？
小笔头：它做的事情就是飞进了花园里装蜜蜂。
老闫：从题目里获取了关键信息，不错。
老闫：接下来你读读故事，从故事里找到事情的时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果。
小笔头：时间是从前，地点是花园，人物是苍蝇和众蜜蜂。起因是苍蝇羡慕蜜蜂的好名声，羡慕蜜蜂有花儿做伙伴，羡慕蜜蜂舒适的居所。经过是苍蝇飞进了花园，把全身上下涂满了花粉，扮成蜜蜂，想进入蜂巢。结果被赶出蜂巢。
老闫：题目中没有出现的人物而文中却出现了，你发现是谁了吗？
小笔头：众蜜蜂和苍蝇的朋友。
老闫：是了，为了创作的需要，你可以虚构一些人物和情节。
老闫：你再读一读故事中苍蝇的心理描写和它与蜜蜂的对话描写。想一想作者为什么会设置这些细节描写？
小笔头：有了这些心理描写和对话描写，文章更生动了。
老闫：没错，为了塑造丰满的、有血有肉的人物形象，我们在写作的时候，需要发挥想象，补充上人物的神态，动作语言，心理等细节描写，这样人物形象就会栩栩如生。
老闫：故事结尾处苍蝇的心理描写起什么作用？
小笔头：苍蝇心里想的，恰恰就是苍蝇最想告诉读者的，这段心理描写的作用是点明中心。哦，哦，我知道了，老师，您是想告诉我“文末点题”吧？
老闫：聪明！
◆选择歇后语，确定六大要素。
老闫：你的积累本上积累了好多歇后语。咱们选一个来编故事吧！
小笔头：我选个“竹篮打水——一场空”，能编故事吗？
老闫：当然可以。咱先确定主要人物。
小笔头：主要人物是竹篮和水。
老闫：老师建议，人物定为“竹篮子小姐”、“水先生”。用拟人的手法编成童话故事，更吸引小读者。
老闫：起因、经过、结果怎么安排呢？
小笔头：
起因是图案精美、长相漂亮的竹篮子小姐和锈迹斑斑的水桶小姐是邻居，竹篮子小姐处处想占上风，压水桶一头，非要和水桶比赛打水。
经过是连打三次水。
结果是没打上来水，被水先生嘲笑。
老闫：中心怎么确定？你准备让竹篮子小姐痛改前非？执迷不悟？还是其他结局？
小笔头：知错能改，善莫大焉。我还是让竹篮子小姐改正错误吧。
老闫：文章有了中心，就有了灵魂。
◆列个提纲，动笔写作。
竹篮打水—— 一场空
文/卢奕博
竹篮子小姐出了名的精致漂亮，纤细的竹篾编制而成的镂空花样，别提多美了，薄薄的竹篾闻起来有一股淡淡的竹香，篮筐上的提手上包裹的红色布条，鲜艳夺目。
竹篮子小姐的邻居是锈迹斑斑的水桶大姐。竹篮子小姐自恃美貌，处处想占上风，压水桶一头。
这不，今天看到水桶大姐打了满满一桶水，心里很是嫉妒，非要和水桶比赛打水不可。
水井先生说：“竹篮子小姐，你和水桶比赛打水？可真不自量力呀！”竹篮子小姐不屑一顾：“哼！你以为我打不了水是吧？今天就让你开开眼。”
竹篮子小姐不由分说地跳进井里，井水“哗哗哗”地涌向竹篮子小姐那镂空的肚子里。竹篮子小姐得意洋洋地说：“看，我的肚子里满满的都是水。”竹篮子小姐顺着井绳向上爬，刚刚浮出水面，井水“哗哗哗”地从那镂空的肚子里漏了出来，竹篮子小姐的肚子瞬间空了。
水井先生岔着腰笑：“哈哈，漏了吧？来来来，水桶大姐，打一桶水给她瞧瞧！”老实的水桶大姐说：“算了吧，不比了，拿我的强项，跟竹篮子小姐的弱项比，没有什么意思。”可傲气的竹篮子小姐偏偏不认输：“丑水桶，你别走，咱们必须比一比！”水井先生和围观的人纷纷鼓励：“比一比，比一比！”
水桶大姐没有办法，只好打了满满的一桶水上来浇了菜地。竹篮子小姐二话没说，“扑通”一声，第二次跳进了井里，结果仍然是一滴水也没打上来。第三次、第四次……竹篮子小姐看到自己屡屡失败了，羞得满脸通红。
水井先生说：“你的肚皮是镂空的，根本存不住水。打水不是你的强项，不要再逞强了！”水桶大姐赶紧安慰她：“竹篮子打水——一场空，虽说这次你失败了，但是其他方面你比我优秀很多，我还要向你学习呢！”竹篮子小姐频频点头：“以前是我错了，我不该瞧不起你。”
这件事过去很久了，比赛的事情人们已经忘了。不知道为什么，“竹篮子打水—— 一场空”这句话却悄悄地流传开来。
歇后语“变”故事 本文关键词：歇后语，故事
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