《插秧》说课稿

《插秧》说课稿 本文关键词：插秧，说课稿

《插秧》说课稿 本文简介：一、教材分析　　本堂课是北师大小学语文一年级下册，第三单元春天中的一篇课文。　　这首儿歌，通过想像和比喻，以“水田是镜子”一句领起，诗化了插秧的耕作过程，诗化了农民伯伯艰苦的农业劳动，诗化了农民伯伯们辛勤劳动的劳作场面。　　这里一切都是那么美好，那么和谐，富有诗情画意。读了这首诗，要让学生感受到春天

《插秧》说课稿 本文内容：

　　一、教材分析

　　本堂课是北师大小学语文一年级下册，第三单元春天中的一篇课文。

　　这首儿歌，通过想像和比喻，以“水田是镜子”一句领起，诗化了插秧的耕作过程，诗化了农民伯伯艰苦的农业劳动，诗化了农民伯伯们辛勤劳动的劳作场面。

　　这里一切都是那么美好，那么和谐，富有诗情画意。读了这首诗，要让学生感受到春天是美的，大自然是美的，人在自然之中是美的，人的劳动是美的！

　　二、学生的分析

　　北师大版小学语文一年级下册说课稿《插秧》：小学低年级的孩子对于感性的知识接受的很快，思维活跃、想象力强、知识面广及有初步的空间概念，喜欢动手动脑，并有个别学生有一定的知识基础。针对这一特点，我在教学中要注意引导和启发学生积极思考，鼓励学生发表见解。

　　让学生通过对儿歌的学习，来感受春天，感受自然，以及审美能力的培养。

　　三、教学目标

　　1、知识目标：学习儿歌，认读学习生字，能流利正确的朗读、背诵课文，并能在老师的引导下分析，理解课文的内容，以及内涵。

　　2、能力目标：

　　朗读、背诵、独立识字、想像力及看图说话能力的培养。

　　3、德育目标：

　　让学生通过课文的学习来来感受春天，感受自然，并能体会到劳动的创造力和劳动创造美这一道理。结合学校进行的小种植活动，来教育学生对劳动的正确理解和认识

　　四、教学过程

　　（一）看图

　　1、看图观察，说一说图上的内容，引导学生结合图来记忆课文。

　　2、出示课题，动态的表现出“插秧”。

　　（二）课文

　　1、过渡到对课文的学习，配乐听教师范读，标记出不认识的生词。

　　2、自由读课文，学习字词。

　　（三）学习字词

　　1、学生自由选择要学习的字词，并能根据提示拼读，组词，理解。

　　2、学习完生字后，进行词语的抽读巩固复习。

　　（四）在课文中识字

　　1、学完字词后，返回到课文中，在文中通过朗读来加深记忆。

　　2、请学生朗读课文，并进行全班评议。

　　3、对于课文的理解，让学生说说自己知道了什么？还有什么问题，提出来，教师板书到黑板上。

　　（五）难点理解

　　“插秧”怎么会插到蓝天上、白云上、青山上、绿树上？

　　通过演示课件演示来解释现象，并请学生上来尝试。

　　（六）色彩的内涵

　　引导学生发现图中的色彩，并说一说自己知道的春天的颜色

　　（七）有感情的读课文

　　回到课文中，有感情的朗读课文，体会色彩和美丽的境界。

　　（八）课文的引申

　　1、再学生充分领会到课文（包括图、音、语句和韵律）的美之后。进行德育教育，出示学生的美术画、长高了的水稻等图片来发现人们生活中创造的美。

　　2、出示学校小种植活动的图片，让学生们体会到，“人们在劳动中创造了美，在劳动中的人才是最美的。”这也是本堂课的主旨所在。

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