鬼抓人

鬼抓人 本文简介：

马子涵我们在操场上玩的可开心了，你猜我们在玩什么呢？对了！是鬼抓人的游戏。（开篇点题，简明扼要）老师说：规则是：“石头、剪刀、布，谁输了，谁当鬼”。我们（删）玩游戏的人是：邓奥阳、万子城、冯海奕和我。（交代人物，简洁明了）游戏开始了，我们一开始的时候四处乱跑，冯海奕跟在我的后面紧追不舍，然后我有（可

鬼抓人 本文内容：

马子涵

我们在操场上玩的可开心了，你猜我们在玩什么呢？对了！是鬼抓人的游戏。（开篇点题，简明扼要）

老师说：规则是：“石头、剪刀、布，谁输了，谁当鬼”。我们（删）玩游戏的人是：邓奥阳、万子城、冯海奕和我。（交代人物，简洁明了）

游戏开始了，我们一开始的时候四处乱跑，冯海奕跟在我的后面紧追不舍，然后我有（可否改为：灵机一动，想了）一个计划，就是我上二楼的时候直往另一个楼梯跑，然后，（删）冯海奕就意味（以为）我往三楼跑。正说（想）着我就跑向了二楼，然后（改为：紧接着）我以火箭般的速度跑向另一个楼梯，（夸张手法将“我”的速度之快形象地描绘出来）结果冯海奕还真的以为我跑去三楼了，就直接向三楼奔去，（。）我到了操场，冯海奕不一会也跑过来了，前面追着（改为:跑着）邓奥阳和万子城，我（一边）叫他们离冯海奕远一点的时候就（删）（一边）趴在地上，他们俩越跑就离冯海奕越远，最后都趴在地上，（。）冯海奕忽然一下子就失去了目标，在哪里四处张望着（是否可以改为：东张西望），万子城忽然哈哈大笑起来，我急忙叫他不要笑，不然会被冯海奕发现的。然后他弯着腰，偷偷的回到了教师（教室）里。（描写很仔细，将“我们”做游戏的过程交待的很清楚，给人以身临其境之感，使读者仿佛也感受到了游戏过程中的欢乐）

邓奥阳对我说：“我们也回到教室吧，这样也可以躲避冯海奕呢！”我们都回到了教室，我偷偷的来到冯海奕的身边悄悄地说：“我在这儿呢！”她又开始追我了，正当她要抓住我的时候，我一下子蹲了下来，冯海奕又准备抓我的时候，“叮铃铃”，上课了，游戏虽然结束了，但我们永远忘不掉我们玩过的游戏（这样改好不好：玩游戏的欢乐时光）。

我心想：以后，等我长大后，我肯定还会记得我们童年玩过的这些有趣的游戏！小朋友们，你们玩过我们玩的“鬼抓人”的游戏吗？来和我们分享一下你们玩过的游戏吧！（呼应开头，结尾巧设问，将读者带入到情境中，更容易与读者产生共鸣，打动读者，怎一个“聪明”了得！）

总评：本文在结构上首尾呼应，点明主旨；在描写上细致生动，能够运用语言、动作等来将玩游戏的过程详细叙述出来，使读者在阅读的过程中也能够体会到游戏的欢乐。但是在一些词语和标点符号的运用上稍显粗心，以后多多注意！

鬼抓人 本文关键词：抓人

《鬼抓人》由：创业找项目整理
链接地址：http://www.gjknj.com/duwu/329839.html
转载请保留,谢谢!