病句修改说课稿

病句修改说课稿 本文关键词：病句，修改，说课稿

病句修改说课稿 本文简介：一、说教材　　修改病句是初中语文教学的一个难点，也是中考时语文测试的一个重点。因此，这节课我引导学生完成下列教学目标：　　（一）、知识目标：　　让学生认识常见的病句类型。　　（二）、能力目标：　　让学生掌握修改常见病句的方法。　　（三）、情感目标：　　通过对病句的修改，培养学生学习语文的兴趣，增强学

病句修改说课稿 本文内容：

　　一、说教材

　　修改病句是初中语文教学的一个难点，也是中考时语文测试的一个重点。因此，这节课我引导学生完成下列教学目标：

　　（一）、知识目标：

　　让学生认识常见的病句类型。

　　（二）、能力目标：

　　让学生掌握修改常见病句的方法。

　　（三）、情感目标：

　　通过对病句的修改，培养学生学习语文的兴趣，增强学生学好语文的自信心。

　　（四）教学重难点：

　　1．指导学生掌握修改病句的方法。

　　2．引导学生分析病句的病因。

　　二、说教法、学法

　　依据《语文课程标准》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运用直观演示，实际练习等教学方法，引导学生认真分析、自主探究、具体练习，让全体学生全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、解决实际问题的能力。

　　三、说教学过程

　　根据《语文课程标准》的基本理念：“学生是语文学习的主人，教师是语文学习的组织者、引导者与合作者，自主探索与合作交流是学习语文的重要方式。”因此，我设计了如下教学程序：

　　（一）、直接导入：

　　首先，我直接导入：同学们我们在平时的学习中经常会遇到一些病句，今天我们来系统学习病句的修改方法。这一方面引起学生浓厚的学习兴趣，另一方面也为学生主动参与学习活动明确了方向。

　　（二）、学习新知：

　　“相信自己的学生，别以为他做不到。凡是学生能自己做到的，老师绝不代替。没有学不好的学生，只是没有找到学好的方法。”我先用课件显示了五种常见的病句名称，并一一做了说明接着分别举例并引导学生修改。

　　（三）、系统整理，归纳概括小结：

　　Ａ、原则：保持原意，力求少改。

　　Ｂ、步骤：

　　1、读

　　2、画

　　3、改

　　4、换

　　5、调

　　6、对

　　四、课堂练习：

　　在学生互相交流的基础上，我用课件出示了三个含有病句的篇段，让学生大胆地自己进行修改、评价，并大力表扬、鼓励表现突出的学生，使学生放开胆子畅所欲言。这样对学生的口语表达能力、评价能力等都得到了很好的锻炼。

　　以上是本人这节课的教学设计意图和教学方法，错误之处望各位领导老师提出诚恳而宝贵的意见。谢谢大家！

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