关于《我不能失信》教学设计

关于《我不能失信》教学设计 本文关键词：失信，教学设计

关于《我不能失信》教学设计 本文简介：【预设目标】　　１、正确、流利、有感情地朗读课文。　　２、能概括课文的主要内容。　　３、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。　　４、培养独立阅读的能力。　　【教学重点、难点】　　重点：学习理解小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的故事，在思想上受到熏陶感染。培养独立阅读的能力。　　难点：如

关于《我不能失信》教学设计 本文内容：

　　【预设目标】

　　１、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　２、能概括课文的主要内容。

　　３、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。

　　４、培养独立阅读的能力。

　　【教学重点、难点】

　　重点：学习理解小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的故事，在思想上受到熏陶感染。培养独立阅读的能力。

　　难点：如何透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

　　【课时安排】

　　１课时。

　　【课前准备】

　　发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。

　　【教学流程】

　　一、谈话导入

　　１、哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？谁能说说宋庆龄是怎样的一个人物？

　　利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。

　　２、今天我们就来学习一个她小时候的故事《我不能失信》（板书课题）。

　　二、初读感知

　　１、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。

　　２、分自然段指名朗读检查。

　　３、讨论疏解：

　　⑴

　　故事发生在什么时间？

　　⑵

　　文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？

　　⑶

　　讨论交流：课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么？

　　引导学生抓住重点内容学习：

　　宋庆龄显得特别高兴，她早就盼着到这为伯伯家去了。伯伯家的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极了！伯伯还说送她一只呢！

　　抓住重点词理解：

　　不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！宋庆龄边说边把手抽回来。

　　理解宋庆龄的动作和语言的坚定：

　　不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！

　　体会宋庆龄人格的高尚，完整地说说课文主要讲了一件什么事：

　　课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。

　　三、分角色朗读

　　１、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。

　　２、组内安排角色，各组练习，教师巡视。

　　３、挑三四个小组进行比赛。

　　４、小结：俗话说一诺千金，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。

　　【板书设计】

　　爸爸

　　伯伯家

　　↘

　　（守信）

　　↗

　　（渴望去）

　　劝

　　宋庆龄

　　↗

　　（诚实）

　　↘

　　妈妈

　　小珍

　　（不能失信）

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