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  • 2019年班主任工作经验交流发言稿

  • 来源:创业找项目
  • 时间:2019-03-18
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  • 2019年班主任工作经验交流发言稿 本文关键词:发言稿,经验交流,班主任工作

    2019年班主任工作经验交流发言稿 本文简介:不论是哪个工作,我们都需要不断学习他人优秀的经验,来完善自己的不足,只有这样,我们才会更优秀,才会将自己的工作做的更出色,作为班主任,你的工作做的怎么样?写好经验交流发言稿了吗?下面给大家带来的是2019年班主任工作经验交流发言稿。首先感谢各位领导与同事们给我一个与大家共同学习交流的机会,下面就自己

    2019年班主任工作经验交流发言稿 本文内容:

    不论是哪个工作,我们都需要不断学习他人优秀的经验,来完善自己的不足,只有这样,我们才会更优秀,才会将自己的工作做的更出色,作为班主任,你的工作做的怎么样?写好经验交流发言稿了吗?下面给大家带来的是2019年班主任工作经验交流发言稿。

    首先感谢各位领导与同事们给我一个与大家共同学习交流的机会,下面就自己的班主任工作经验与大家做一个分享,不当之处,请大家包涵!

    在此先借用莎士比亚的这句“人生苦短,若虚度年华,则短暂的人生就太长了。”来感慨下时间之快。

    三个学期,一年半的时间,如白驹过隙,一切都还历历在目,在这个过程中,自己改变了太多,尤其是接手三年级后,成长了许多,感恩遇到大家。

    一、班级自主管理中向学生借力

    自古便有一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文,便是《大学》,提出的“三纲领”和“八条目”,强调修己是治人的前提,而修己的目的便是治国平天下,在教育教学中也同样适用,虽不用治国平天下,但是管理班级与学生,还是大有裨益的。班主任是一个班级的核心领导,日常工作比较冗杂,但在学生自主管理的前提下,我们的工作变得“柳暗花明又一村”。

    在学部领导的倡导下,我们始终相信“学高为师,身正为范”,在自主管理中实行“班级管理承包责任制”,做到事事有人管,人人有事管。人人都是管理者同时又是被管理者,互相制约互相监督。在此前提下,在程主任的指导下,由班主任助理及其余各部协助,我的工作更是如鱼得水,对于低年级孩子在自主管理中有难度,但经过两年的锻炼,现在到了三年级,他们早已经习惯,韩校长所倡导的“习惯养成教育”,我想莫过于此,这所有一切的终结点,应该就是孩子们的自律习惯。

    开始接手二年级时,最令我头疼的事情就是课间执勤这件事,孩子们贪玩,课间总是忘记执勤,为此扣掉不少分,想了好多方法,比如小组轮流执勤,小组长负责制,班长监督等等,效果甚微。这是孩子们在思想上没有认识到这一事情的重要性,不仅关系到班级荣誉,更是关系到班级学生的安全。后来,我便采取按照座位排序来执勤,两人一组,半天一调换,因为执勤的班长晚点的时候可以在讲台上总结,孩子们的积极性提高了,他们有愿意展现的欲望。尤其是本学期以来,再也不用每节课亲自跑到教室督促孩子们执勤了。说到晚点总结,这是一个跟孩子们直接沟通特别有效的方式,在二年级时我并没发现他的好处,或许是我还没掌握住窍门,又或许是孩子们尚小,每天的晚点我都当做了才艺展示的舞台,总结只占用了极少的时间,算是本末倒置了,效果并不理想。三年级上学期开始,晚点总结便提上正式的日程,班主任助理及执勤班长总结班级一天的工作,尤其是学生的常规表现,我做最后的总结,奖罚分明,孩子们的自律性越来越好,就连班里最调皮的“小捣蛋”也安分了不少。

    二、协调科任老师,营造和谐班风

    班级管理中向学生借力,发挥了班级自主管理的力量。在班级管理中向学科教师借力也是相当必要的。及时主动的向学科教师通报班级情况;虚心向学科教师请教,很多的学科教师有担任过班主任的工作经历,对班级管理有许多自己的体会和经验,了解的一些班级情况,班主任未必掌握。虚心向学科教师请教,能够使我们的工作更有针对性;真心的为学科教师解决问题,帮助学科教师解决教学中遇到的困难问题,在尊重事实的基础上,宣传学科教师的教学成就和优点,使学生“亲其师,信其道。”

    三、从小事做起,关爱学生

    丰子恺曾在文章中坦言:“这个世界是有心人的世界,你若爱,生活哪里都是爱。”是啊,整个班级的这“48小只”就是我的全部,他们让我欢喜让我忧。自上学期以来,我的情绪和脾气的“潮汐”明显变得越来越平缓了。而且,不再以单纯以自我克制的心态“要求”自己要耐心,而是越来越自然而直觉地、“本能”地耐心。“在纠正孩子的行为之前,先要赢得孩子的心。”以“和善而坚定”的态度,和孩子们一起探讨解决矛盾的好办法时,效果是很神奇的。有的孩子不愿写作业,针对这个问题,我跟孩子们一起召开了主题班会,小组探讨解决办法,一起想些好办法,经过投票,最终确定了孩子们喜欢的方式和不写作业的后果。当出现问题时,就按照我们的约定,和善而坚定的解决问题。

    归属感和自我价值感是所有人的首要目标,孩子尤其如此。孩子的归属感和价值感是如此重要,以至于这是决定他们在学校的表现----不论是学习成绩还是同学关系----的首要因素。一个行为不当的孩子是在试图告诉我们:“我感受不到归属或自我价值,而且我对如何得到他们,抱有错误的想法。“当一个孩子的行为令人讨厌时,就很容易理解为什么对大多数大人来说,很难不去在意孩子的不良行为,并且很难记得其背后的真实含义和信息-----”我只是想有所归属“。

    正是在这些理念的背后,我在这48个孩子和自己孩子身上做“实验“,要验证在”正面管教“下成长起来的孩子是怎样的。

    不可否认,绝大多数孩子可以按照预设轨道行驶,但总有这么一两个偏离轨道的小魔兽,这需要我们付出更多的爱和关注。

    “谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”高尔基的这句名言我铭记在心,只要有时间,我会陪孩子们一起做课间操,孩子们看到我高兴的陪他们一起跳绳,脸上洋溢着开心和喜悦,既锻炼了身体,又拉近了与学生的距离;坚持写教学日志和亲子日记,记录着孩子们成长的点滴,偶尔回过头来看看,觉得孩子们还是很可爱的,一路耕耘,一路收获,班主任虽是世界上最小的主任,但却做最光辉的事业,在班主任的路上既咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜,回首过往,更多的是快乐和幸福。

    刚刚带学生时,总认为,要让学生害怕你,才能震慑住他们,才能管好他们,慢慢地,我发现,带班级的孩子们跟带自己的孩子没区别,他们的行为和思想几乎是一致的,我应该是引导他们,而不是管教他们。多数时候,我故意让小熙在班里学习上自习,主要目的还在于,让她跟哥哥姐姐们相互学习,熏陶。三年级的孩子们大了,多少可以辨别是非,他们看到一个一年级的妹妹可以安静的坐在那里一节课不乱讲话,自己写作业,无形中,这些孩子们自然而然的就会坐端正,安静的上自习,他们也知道自己不能让这个一年级的小妹妹比下去。就这样,良性循环的开始,孩子们慢慢地可以安静地上自习了,虽然改变很慢,他们毕竟还小,慢慢来,等到小学毕业,很多好的习惯自然就养成了,我们关注更多的应该是长期目标不是吗?短期目标很容易达成,但是持续时间不长,无论怎样说教,仅仅在那一时。

    四、家校共育,培育人才

    孩子是家庭的一面镜子,家校共育才能为孩子创造另一番天地。对班里比较特殊的学生,除了经常与其家长沟通外,在假期或周末,会对其进行有效的家访,这样可以深入了解一个家庭,有助于日后工作的开展,我坚持从小事做起,关爱学生,孩子们经常开玩笑说:“班主任才是他们的亲妈,每天陪伴他们的时间最长,比亲妈还要了解他们……”内心里除了高兴还有一丝心疼,这些孩子小小年纪就学着独立,是我之前不曾想过的,着实让我佩服。

    五、广泛阅读,重在积累

    在班主任寄语中,一直跟孩子们强调:“做人以德,德高人敬;学习靠勤,勤能取胜。”所做的一切都是围绕孩子们的成长,韩校长一直在倡导建设“书香校园”,本学期我们继续开展课前诵读古诗的活动,之前是我搜集好打印出来发给学生,久而久之,有的孩子就把这张古诗积累表弄破了、弄丢了,毕竟单独的纸张不易携带存放,本学期我建议孩子们每人准备一个小小的便笺本,可以放在口袋里。同样是我搜集古诗,但现在是利用早饭前或者早读结束前的几分钟,让孩子们自己记录下来,这样印象比较深刻,时不时的拿出来读一读,不经意间他们就背过了。这个年纪的孩子实际不需多讲,应该利用他们记忆力强的优势,让孩子多背诵。好的作品,有着丰富的内涵,等他们长大后,这些早年的记忆很容易被调动出来,如同智慧库,为孩子一生提供不尽的资源。把传统经典中的正能量与社会主义核心价值观结合起来,做到“知行合一,学以致用”才是我们教育的最终归属地,也是我们的初衷,这世世代代相传的精神财富,早已融入我们的血脉,塑造着我们的容貌,让我们的这群孩子们去追寻民族的基因,去绽放最美的精彩!阳春布德泽,万物生光辉,在通往完美教学的路上,我们都是追梦人。

    六、踏实勤奋,不忘初心

    读书不觉已春深,一寸光阴一寸金。光阴之所以宝贵,是因为它匆匆流逝,不会因为任何一个人而停下脚步,一代又一代的诗人在感叹着韶光易逝;而面对物转星移,如白驹过隙般的光阴,我们唯一能做的就是珍惜。

    爱心教育,滋养学生心灵;智慧驾驭,提升管理效能;情商教育,促进学生全面发展。一勤天下无难事,愿我们迎着和煦的东风,在班主任工作道路上踏实勤奋,不忘初心。

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