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《只有一个地球》集体备课展示反思 本文简介：在10月16日，我们六学年进行了本学期的第三次集体备课展示环节，本课由我来承担，课本第13课《只有一个地球》，这是一篇说明文。在备课前，我翻阅了许多的资料，有不同版本的教学设计、录像课，但是都没有我心目中的高年段说明文的思路，在经历了一个周末的斟酌后，我还是苦于没有思路，无意中翻看了一篇有关于写说明
《只有一个地球》集体备课展示反思 本文内容：
在10月16日，我们六学年进行了本学期的第三次集体备课展示环节，本课由我来承担，课本第13课《只有一个地球》，这是一篇说明文。
在备课前，我翻阅了许多的资料，有不同版本的教学设计、录像课，但是都没有我心目中的高年段说明文的思路，在经历了一个周末的斟酌后，我还是苦于没有思路，无意中翻看了一篇有关于写说明文的论文，这篇论文的内容很是吸引我，同时也为我设计本课打开一扇大门。于是对于高年段的说明文怎么讲，我有了大胆的设想，正如文章中所讲到的用说明文讲说明文，于是我把本次研修主题确定为“如何利用词语激发学生学习说明文的兴趣？”以此为切入点后，抓住本文中的关键句“我们的地球太可爱了，同时也太容易破碎了。”展开教学，作为第一课时教学，我把重点放在“可爱”上，通过学生的分析，寻找地球的可爱体现在哪，让学生理解外观美与无私美两方面，地球的外观美抓住“母亲”、“摇篮”两个词，体会地球是生养人类、孕育人类的家园，无私美抓住“慷慨”一词来理解。
虽然设计的很好，但由于准备不够充分，还有疏漏的地方，比如对于可再生资源，不可再生资源的划分上，教师没有明晰的判断，所以在课堂结尾处一名学生说，煤，石油经过漫长的时间才能再有，应该属于可再生资源，教师没敢给予纠正。再有就是由于经验不足，在结尾处略显慌乱，过渡语有些重复，不够简洁。
总之，通过本次集体备课，让我又一次有了成长的机会，感谢同学年教师中肯的点评，学校领导引领性的评价。我会在今后的教学中再接再厉。
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