篇一：写作88句：
写作88句：
4.主体段中心句
（1）多元文化社会有利于促进经济繁荣
The multicultural society contributes to promoting the economic prosperity.
(2)政府可以大力发展低碳经济。
Governments can make great efforts to develop low-carbon economy.
(3)激烈的现代职场竞争是一个诱因。
The fierce competition in the modern job market is a contributing factor.
(4)首先，很显然，博物馆起到收藏保存文物的功能。
Firstly, it is clear that museums play a role in collecting and preserving historic relics.
(5)首先，很显然，远程教学更加便利和灵活。
Firstly, it is obvious that distance learning is more convenient
and flexible.
5.主体段论证据-原因论证
（1）这是因为建筑风格反映了一个民族的文化特点和历史习俗。 This is because architectural style can reflect the cultural characteristics and historic customs of a nation.
(2)这是因为低碳经济是一种对环境友好的，可持续发展的模式。 This is because low-carbon economy is an eco-friendly and sustainable development model.
(3)这是因为外企不仅能够带来资金，还能带来先进技术和管理经验。
This is because foreign companies can bring not only funds but also advanced technologies and management experiences.
（4）这是因为获得医疗保障是每个公民和纳税人的基本权利。 This is because receiving health care is the basic right of every
citizen and taxpayer.
(5)这是因为孩子有强烈的好奇心和模仿能力，而且不能区分对错。This is because children have strong curiosity and imitation ability and they cannot distinguish right from wrong.
6.主体段论证句-结果论证
（1）这意味着人们之间的感情纽带会越来越弱。
This means that the emotional bonds among people will become weaker and weaker.
(2)这意味着父母可能会经常加班，陪孩子一起玩耍的时间越来越少。
This means that parents may often work overtime and have less time to play with their children.
（3）这意味着科技会促进生产力的提高，进而创造更多的社会财富。
This means that the technology can improve the productivity
and then create more social wealth.
(4)这意味着改变不是一个个人的选择，而是一个无法逃避的生活现实。
This means that change is not a personal option, but an inescapable fact of life.
(5)这意味着幸福没有一个客观的判断指标，而只是一个人的主观感受。
This means that there are no objective criteria of happiness, but only a person’s subjective feelings.
7.主体段论证句-反向论证
（1）如果警察不被容许配枪，他们就没有足够的能力阻止一些暴力犯罪。
If the police are not allowed to be equipped with guns, they will not have enough capabilities to prevent some violent crimes.
(2)如果人们只依赖于网络去联系彼此，那么我们会变的越来越
冷漠和孤独。
If people only rely on the Internet to keep contact with each other, we will become more and more indifferent and lonely.
(3)如果学生没有掌握分析和解决复杂问题的能力，他们将在职场上缺乏竞争力。
If students do not acquire the ability of analyzing and solving complex problems, they will lack competitiveness in the workplace.
(4)如果政府不重视文化艺术领域的投资，人们的精神生活品质将不会提升。
If governments do not pay attention to investment in culture and arts, the quality of people’s spiritual life will not be improved.
(5)如果大量的女性被鼓励加入了军队，那么同样数量的男性会接替他们的工作去照料家庭。
If a lot of females are encouraged to join the army, then the
篇二：议论文论证、例子、过渡
高考写作指导—议论文论证过程模式化训练
论证，就是议论文中用论据来证明论点的过程和方法。事实论证和道理论证这两种基本论证方法由论据性质决定，用哪种论据支撑论点就使用哪种论证方法。论证，从形式逻辑角度说，是运用论据证实论点的全部逻辑推理过程，这个过程表示论据和论点之间是用何种逻辑的方法联系起来或统一起来的。
很多同学有自己明确的观点，也有为证明自己观点正确的材料，可是就是不会论证，或者说一时找不到合适的论证方法。
其实，一个观点，是可以用多种方法论证的，正如俗说所说：“条条道路通罗马。”
【练习】
请看下面短文《学习是必须循序渐进的》，每段各用了什么论证方法?
循序渐进，是学习上的一条规律。为什么呢?这首先是知识本身严密的逻辑性、系统性所决定的。任何科学，都有各自的基础知识，“高、精、尖”的知识是基础知识的加深和发展。因此巴甫洛夫告诉我们：“你们要想攀登到科学顶峰之前，务必把科学的初步知识研究透彻。还没有领会前面的东西时，就决不要动手搞往后的事情。”其次，从人的认识规律看，也决定了学习必须循序渐进。毛泽东同志在《实践论》中指出：“人们的认识，无论对于自然界方面，对于社会方面，也都是一步又一步地由低级向高级发展，即由浅入深，由片面到更多的方面。”强调循序渐进的学习，是完全符合人的认识规律的。(理论论证)
伟大的文学家，启蒙课是认字、写字；杰出的数学家，也必须从最简单的加减乘除学起。当我们赞赏《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等不朽画幅时，可别忘了它们的作者达?芬奇拜师画蛋的经历；被誉为当代活武松的名艺人盖叫天，如果不经过撑火柴棒练圆睁、绑尖竹片练腿功的基本训练，又怎么能在表演艺术上达到如此妒火纯青的境界?(举例论证)
学习知识就像盖房子一样，先要打好基础。“万丈高楼平地起。”记得《百喻经》里有则寓言，说是有个贪婪而又愚蠢的财主，羡慕人家盖的三层楼房，也照样想修一幢。可是当工匠在地上垒砖的时候，他却发怒了：“我不要下面的两层，还是给我盖上面的一层吧!”一哂之后，不是也令人深思吗?那些在学习中好高骛远、幻想一步登天的人，不是很有一点“悬空造楼”之嫌吗?(比喻论证)
达?芬奇由画蛋开始练习作画而终于成为文艺复兴时的一代宗师，他这种循序渐进的学习态度对我教育很大。我自幼酷爱文学，渴望将来能成为一位作家。但当我的作文刚刚有点进步时，就骄傲起来，对字词句等语文基础知识便瞧不起了。语文教师那细心的讲解，在我看来成了多余的絮叨。我已不屑于写旨在练习基本功的作文了，心高气旺地做起长篇小说来。结果当然是逃脱不了违背规律的惩罚。失败和挫折教育了我，达?芬奇的事迹启示了我：循序渐进。按规律办事，从“画蛋”开始!我坚信：光辉的未来，便会定如蒙娜丽莎那动人的微笑。(联系实际进行正反对比论证) 下面探讨如何运用多种论证方法论证观点，如何使论证过程严谨周密。
一、论证方法及要求
1、例证法及要求
例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。这是运用归纳推理形式进行论证的一种方法，易于掌握，用得也普遍。“事实胜于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。因而几乎每篇议论文都少不了它，特别是论证新颖的、有指导意义的论点，更需要多用它。
2．引证法及要求
引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。它的好处是丰富论证的内容，增强论证的权威性，对论点起到画龙点睛的作用。文中恰到好处地引用名言警句，可使文章增添色彩，提高分数档次。
要注意直接引用和间接引用的区别。直接引用是指直接摘录原材料的有关词句，务求文字、甚至标点均准确无误，引用时用引号表示；间接引用是指摘引或概述原材料中有关词句的大意，不必用引号，但要注意人称的转换。无论直接引用还是间接引用，它们都必须与所论述的中心论点相一致。对于引用的词句，一定要根据文章的观点加以分析，其方法如事例论证一样，可以先引后议，也可以先议后引，还可以边引边议。
3．比喻论证法
在比喻论证中，比喻者是一组形象事例，被比喻者则是一种抽象的道理。比喻者和被比喻者虽然是两类不同的事物，但在两者之间存在着一个共同的一般性原理。
例“有无认真的自我批评，也是我们和其他政党互相区别的显著的标志之一。我们曾经说过，房子是应该经常打扫的，不打扫就会积满了灰尘；脸是应该经常洗的，不洗也就会灰尘满面。我们同志的思想，我们党的工作，也会沾染灰尘的，也应该打扫和洗涤”
分析：毛主席在《批评和自我批评》一文中将“批评和自我批评”比喻为“打扫房屋”和“洗脸”，以大家熟知的生活现象来说明“开展批评和自我批评”的必要性，将深刻的道理讲得深人浅出，浅显易懂。
比喻论证的特点是借故事、成语、典故、事例之类作比，把某些属性相同的事物放在一起进行比较，以熟悉喻陌生，以具体喻抽象，以浅显喻深刻。喻证法及要求
喻证法是用打比方来论证论点的方法。在议论文中，设喻可以使论点更易懂、更风趣、更生动、更容易获得读者的认同。喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。
运用喻证法必须注意以下几点：
①以小见大，就近取譬。要精选生活中细小的、人们熟悉的事物做为设喻的喻体。喻体如果不是读者常见熟知的，就达不到喻证的目的。
②喻体不求形似，求神似。做为喻证的喻体与做为比喻的喻体不同。比喻的喻体是为了强调特征，描绘事物，侧重形似，以形比形；而喻证的喻体是为了阐发观点，以正视听，力求神似，以义取形。一定要对自己所要论争的对象和用来设喻的事物之
间的对应关系进行细致入微的体味与揣摩。
③精剖喻体，丝丝入扣。《拿来主义》中鲁迅先生的喻证法运用得是很经典的。他用“大宅子”比喻“文化遗产”；用“孱头”、“混蛋”、“废物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度；用“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪、烟灯”、“姨太太”来比喻文化遗产的几个组成部分；用“占有”、“挑选”、“创新”来说明批判继承文化遗产的三个步骤。十分贴切，浑然一体，令人信服并不由得拍案叫绝。
④多方面挖掘喻体含义。比喻物往往具有多方面的含义，考生在应考时可根据论题和论点的需要，通过深入挖掘后，恰如其分地加以利用。例如前面提到的“指南针”，在那篇文章中考生将它比喻成为“理论”，而在别的文章中，有人将它比喻为“理想”，指引着人生的道路。⑤可一连用多个比喻来说理。
⑥运用比喻论证时，同样需要加以分析。有篇高考优秀作文《机遇》这样写：“有些成功的得来，往往看似一蹴而就，带有一定的‘机遇’，实际上并非一朝一夕之功。它宛如一粒种子，深深埋在土壤之中，不断地吸收养料水分，苦熬过严寒和干旱，日益具备了破土而出的条件，而这时，‘机遇’便宛如适时的春雨，使种子得以顺利地发芽、开花。我认为成功与机遇的关系就是如此。”
4．比较法
比较法也是一种常见的论证方法，分对比与类比两种。
(1)类比法
所谓类比，就是借助某个或某几个类似的故事、实例或写作者安排的情境，进行由此及彼的推理。运用某个材料的引申义，通过类比，来论证文牵的观点，这种方法简称类比法，也叫引申论证法。用作类比引申的材料，一般是寓言、童话、典故、神话故事，还有自然现象和社会幽默小品。类比论证的好处，在于这些材料的本身的生动有趣及其哲理性，会使文章的观点鲜明深刻，而且生动引人。
在运用类比论证时，要注意如下两点：
①引申的材料要完整简洁。考场作文特点的背景，不允许你让记叙的篇幅过长，如同例证法时对事例的叙述一样，务必简短而又全面。
②对运用的材料要加以分析。要善于揭示，一语破的，一针见血。这同例证法一样。例如为了论证“要成功，必须付出劳动”这一观点，在列举“守株待兔”寓言故事后，还可作这样的分析：“侥幸是一种意外，一种偶然，把一时的侥幸视为成功的必然，那是人生的可悲。要想收获，必须付出劳动。”
(2)对比法
所谓对比，就是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照，达到否定错误观点，树立正确论点的目的。用正面的或正确的观点同反面的材料或观点进行对比，作者肯定什么，否定什么，就能得到直露显豁的表现，具有很强的论证力量，能给阅卷者以鲜明的印象，为获得高分打下基础。
对比有两种情况：一种是“横比”，一种是“纵比”。
“横比”是把同一时期的两种性质截然不同的事物进行比较。
“纵比”是把同一事物在不同时间的不同情况作比较。比如现在有些文章在论述党的某一经济政策的正确性时，往往讲到一个地区，一个单位的生产形势，群众生
活过去与现在的变化，使用的就是这种对比方法。
对比论证有三种方法：“整体对比”“局部对比”“句子对比”。整体对比，即文章的整个本论部分，进行正反对比；局部对比，即将本论部分的某个层次进行正反比较；句子对比。
运用对比方法论证时，要根据论点的需要，妥善安排篇幅，特别是在“整体对比”时，一般应以正面为主。
5、推理法
逻辑推理是指从一个或几个判断推出另一个判断的思维形式。议论文不仅要通过概念(观点、论点)、判断(立论、结论)的形式，更需要通过推理的形式来反映四周的现实与揭示客观的真理。
常见的逻辑推理形式有二种：演绎推理、归纳推理。就议论文来说，也可以称为二种论证方法：演绎法、归纳法。
(1)演绎法。演绎论证是一种由一般到个别的论证方法。它由一般原理出发推导出关于个别情况的结论，其前提和结论之间的联系是必须的。演绎法有三段论、假言推理、选言推理等多种形式，但最重要的是三段论。三段论由大前提、小前提和结论三部分组成。如大前提“凡金属都可以导电”、小前提“铁是金属”、结论“所以铁能导电”。
毛泽东在《为人民服务》一文中有一段著名的论述：“人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：‘人固有一死，或重于泰山，或轻子鸿毛。’为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张恩德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”
这段话中就包含着一个完整的演绎论证。
大前提：为人民利益而死，就比泰山还重(是普遍性原理，是论据)
小前提：张思德同志是为人民利益而死的(是已知的判断)
结论：他的死是比泰山还重的(也是论点)
(2)归纳法。与演绎法相反，是通过个别、特殊到一般，从微观到宏观的论证方法。归纳法也是举例论证，不过所举之例较多，然后加以论证。
例如《达?芬奇画蛋有感》—题，有人这样写：“如果芬奇没有名师这一番严格的训练，那就很难想象他以后会成为一代艺术巨匠；著名的意大剩小提琴家帕格尼尼如果没有孩提时代的严格基本训练，又怎能成为闻名全球的小提琴之王；我国著名的京剧表演艺术家李少春如果没有扎实深厚的武功和唱功底子，又怎么能成为文武兼备的演员??”随后归纳说：“有成就的艺术家都曾经‘画过蛋’，(收尾点醒题目很必要)即他们都经过严格的基本训练，有着扎实的基本功，都为万丈高楼的建造打下了深厚的地基，才使他们达到了一般人所达不到的境界。”有前面的三个典型事例，最后归纳出来的道理是水到渠成。
6．反证法
顾名思义，反证法不是从正面直接来证明论点，而是从反面假设入手，论证假使的荒谬无理，从而间接证明假使的对立两，即正面所立的论点的正确性。这是论证方
法的“奇兵”。从手法上说，反证法有两种：直接指出反西假设的错误和间接归纳出反面假设的荒谬性。
(1)直接反证，如论证“时间的重要性”，就先从不重视时间入手：论证它的危害和错误，由此间接证明了时间的重要性。又如，论“摸着石头过河”的必要性，先从反面论证不遵循科学规律，不调查研究盲目乱闯的弊端，再来论述“摸着石头过河”的必要性，使正面立论的基础更加坚实。
再看下面一例：
“如果反对实事求是，反对从实际出发，反对理论和实践相结合，那还说得上仟么马克思列宁主义、毛泽东思想呢?那会把我们引导到什么地方呢?很明显，那只能把我们引导到唯心主义和形而上学，只能引导工作的损失和革命的失败。”
这段文字中“如果”之后用的便是反证法：不是从正面讲实事求是会怎样，而是从反而许不实事求是会怎样，来证明实事求是的意义。
(2)间接反证，是一种归谬法，“归谬”，就是导致谬误。这种方法是先假定对方的论点是对的，然后用它作为前提，导出一个显然是荒谬的结论，从而证明对方的论点是错误的。这种方法仅用于反驳错误观点。如下例：
赫尔岑是俄国著名的文学批评家。他有一次参加一个晚会，晚会上演奏的轻佻音乐使他非常厌烦，他不得不用手捂住耳朵。
主人向他解释：“演奏的是流行歌曲。”
赫尔岑反问一句：“流行的乐曲就是高尚的吗?”
主人听了很是吃惊：“不高尚的东西怎么能够流行呢?”
赫尔岑笑着说：“那么，流行性感冒也是高尚的了?”
小结：以上所概括的这几种论证方法，仅仅使用其中的一种，有时论述也会过于单薄。为强化说服力，在一篇文章中要根据文章的论点，按照自己掌握和挑选的论据，灵活运用，合理兼顾，一般应综合运用二三种。不过，使用多种论证方法一定要注意突出其中的一种，才会给人留下深刻的印象。
例证法中例子的使用方法
（1）单个材料的使用（详细例子）：选择取舍、概括叙述例子，要分析。
叙述材料要简明扼要。一般而言，议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄。更不能篡改材料。
例3: 知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（分析句）史蒂芬·霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的
篇三：常见的论证结构表现为
常见的论证结构表现为“纵式”和“横式”两种。
2.概括作者思路。主要考查学生对文章的整体把握，答题时应对各段内容进行准确概括和巧妙串联。语言表述为：先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论
3.论证方法。主要从两方面进行考查： 1)辨析论证方法。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证 (2)分析论证方法的作用。语言表述为：①举例论证：举出……的事例，具体有力地论证了……的观点。②道理论证：引用……的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了……的观点，增强文章的说服力。③对比论证：从正反两方面进行论述，突出地论证了……的观点。④比喻论证：以事喻理，形象生动地论证了……的观点，使论证浅显易懂，易被接受。有时一段文字中不止一种论证方法，答题时要找全。
4.补充论据。这是近年来常见的题型，看起来要求比较宽泛，但补写的论据也要求典型，有代表性，说服力强。例如2004年黑龙江卷《成功》第4题：“请为本文补写一个关于勤奋的名人事例。”要答好这类题，需要平时留心生活，多读书多积累主要考查学生平时的知识积累，要求补写出能够证明中心论点或分论点的事实论据或道理论据。①补充事实论据时，要选择真实而典型的事例，概括叙述，紧扣论点。所选事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。②补充道理论据时，要引用具有权威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。引用时要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义。
5.分析关键词语、句子或语段的含义及作用。答这类题时一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点；二要结合语境，结合上下文揣摩其具体含义。分析作用时，首先要找出论点，其次确定本段在文中地位，然后分析其对论证论点的作用(更严密、更有权威性、更有说服力)。如果考查的是在结构上的作用，通常情况下是起承上启下的过渡作用。
6.仿写。考查学生语言表达能力，要求仿照所给出的句子再写一两句话。仿写时应做到以下几点：①句式一致。要分析例句的结构特点，把例句中每一句话分割成几部分，确定保留与变化部分。②修辞相同。如果所给例句运用了某种修辞，仿写句子时一定要注意与例句的修辞相同。③字数相等。仿写时字数要尽可能与所给例句一样多。④语意连贯。所写句子要符合整段文字的内容，感情色彩、语体风格应保持一致。 8.拓展。请你就本文观点谈一点看法：答题时，首先应明确同意与否，然后展开联想，联系实际加以论证或阐述。
三 考点讲解
议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体，它主要通过摆事实，讲道理，运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点，表明赞成什么，反对什么。议论文的特点是以理服人。
议论文按论证方式可分为立论文和驳论文两大类型。
考点1 提炼或概括文章的论点
无论是立论还是驳论或立论驳论相结合，每一篇议论文都应当有作者明确的论点。论点是作者对所论述问题的主要见解和主张，是文章的中心，只有准确把握论点，才能准确理解文章中提出的见解和所要解决的问题。阅读时应注意：第一，要区分中心论点和分论点的关系。一篇议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，它们从属于中心论点，是作者阐明中心论点的几不方面，同时也是该部分的论点。论点是一个明确的判断或陈述，有明显的倾向性，在形式上论点应是一个完整的句子，论点不能是疑问句，不能只有一个短语，不能使用比喻。第三，要把握论点的位置。中心论点一般在文章的标题、开头、结尾处，如果一篇文章开篇部分有明确表明观点的语句，文末又有相同或相近的语句，以开篇为论点。此外，议论文题目一种是论点，一种是话题，应注意区分。论题是作者论述的对象和范围；论点是作者对论题所持的看法，它应该是明确地判断，在形式上应该是完整的句子。论点不能是疑问句，不能只有一个短语，不能使用比喻。
考点2 掌握论据的类型及作用
论据是证明论点的材料和依据，论据与论点是证明与被证明的关系，两者在逻辑上始终保持着一致。证明论点的依据主要有事实依据和理论依据两类，因此，事实论据和理论论据是论据的两种基本形式。
事实论据是指有代表性的事例、史实以及科学的统计数据图表，它的特点是概括简洁，紧扣论点边叙边议。在文章中事实论据有的具体叙述，有的概括叙述，具体的事实论据容易辨认，概述的事实论据有时容易忽略，阅读时应细心辨认。对一篇文章中所列举的几个事实论据，要能够分析事例的典型性和代表性，从事实中看出道理分析事例排列的合理性，以及详略安排等特点。
理论论据是指经过长期实践检验的，为人们所熟悉的、所公认的名人名言、俗语谚语、自然科学道理、公式定律等。道理论据可以直接引用也可以部分引用，还可以间接或概括引述，这些引用方式要注意从标点符号的使用中认真加以辨认。还要注意，议论文引用的名言（包括谚语等），除做论据外，有的也用来作论点，有的作为结论语，
起到强调中心论点的作用；也有在引用名人的话申；既包含事实论据，又包含道理论据，不能将一切名言都视为道理论据。道理论据是对大量事实抽象、概括的结果，它应当是读者比较熟悉或为社会所普遍承认的。阅读道理论据，应该能够从作者提供的道理中联系相应的事实，并以此检验这些道理论据能不能证明论点。同时，要留意积累一定的事实论据和道理论据。
考点3 辨析论证方法及作用
议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。论证方法是论据和论点之间的联系方式，是运用论据来证明论点的方法。论点是解决“需要证明什么”，论据是解决“用什么来证明”，论证方法是解决“怎样证明”。论证是指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。常见的论证方法有：举例论证（例证法或摆事实）、道理论证（讲道理）、对比论证、比喻论证。
举例论证是列举确凿、充分、有代表性的事例或史实来证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实会增强文章的说服力。分析举例论证的作用应首先明确作者列举了一个什么典型事例，是为了证明什么，然后再把握举例论证的特殊作用一增强文章的说服力。如《懒惰的智慧》第2段举职业劳动中的例子，论证没有懒汉的思想，人们将因面对单调的劳作而疲惫不堪。
道理论证是用经过验证的真理，自然科学的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等来证明论点的方法。因为这些道理具有权威性，所以这种方法使用得当就有很强的论证力量。分析道理论证的作用应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握道理论一证的特殊作用—具有权威性，论证有力。如《怀疑与学问》就恰当地引用名言引出论点并证明论点。
对比论证是用正反两方面的事实或道理进行对比，在对比中证明论点的方法。分析对比论证的作用首先分辨文中用什么和什么作对比，然后分析这样的对比是为了证明什么论点的，最后，把握对比论证的特殊作用一正确错误分明，是非曲直明确，给人印象鲜明深刻。如《纪念白求恩》一文中将白求恩同志和少数人的做法进行对比，突出了白求恩精神的伟大及向白求恩学习的必要性。
比喻论证就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种论证方法，可以把道理讲得通俗形象，容易被人接受。如《继续保持艰苦奋斗的作风》一文用了几个比喻论证：以“糖衣裹着的炮弹的攻击”比喻资产阶级思想的腐蚀侵袭，以“万里长征走完了第一步”比喻我们的革命事业才刚刚开始。这样，用人们熟知的事物作比喻，就把一些深刻抽象的道理深人浅出地说明了。
议论文的论证方式分为立论和驳论两大类型，立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式。驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。
考点4 理清文章的结构
一般来说，议论文最基本的结构是提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）。这种结构又可分为两大类：逐层深人的论述结构，即“纵式”；并列展开的论述结构，即“横式”。由此派生出来的还有，tII\'横式”的有“总论一分论一总论”式，先提出论点，而后从几个方面论述，最后总结归纳，
考点5 品析议论的语言特点
议论文的语言，就整体风格而言，有的流畅凝练，有的大雅似俗，有的幽默传神，有的语重心长；就具体语句而言，一般句子较长，概括性强，结构较复杂，关联词语较多，书面语色彩较鲜明。阅读分析议论文的语言，要注意理解富有概括力的句子和关键性的词语，它们内涵丰富，意义深刻，要反复琢磨。还要留意关联词语，理清句子之间形成的逻辑关系，注意修饰语在句子中的作用。文章中的举例论证，应认真分析概括性叙述语言以及事例之后的阐述。好的议论文，不仅能以理服人，而且能以情感人，具有强烈的感情色彩，应细加体味。此外，有些议论文语言具体生动，如运用比喻、排比、反问、设问、反语等修辞手法，也应仔细地体味它们的生动性和深刻性。
考点6 拓展知识的迁移能力
创新精神与实践能力的培养是课程改革的重要任务。拓展知识不是考查文本的知识，而是在理解文本的基础上把阅读体验引向理性的思考中，让学生参与作者的文思，补充概括事例，最后要求说说自己的见解·这一类试题能够充分发挥各自的长抄，激发创造的欲望，显示出思维和能力水平上的层次性。解钱此类试题应紧扣选文的中心和材料，并能联系自己的知识积累谈出感受或看法，不要泛泛而论，要有创新意识，有自己独特的见解。
总之，掌握了这些基本知识，我们就可以区分出一篇文章的观点与材料，探究出材料与观点之间的证明与被证明的关系，通过探究分析文章的观点是否正确，材料是否翔实，说理是否透彻。
中考议论文阅读答题技巧
1
、论点（证明什么）
论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句
子。从全文看，
它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表
态性的句子。
A
．把握文章的论点。
中心论点只有一个（统帅分论点）
⑴明确：
分论点可有
N
个（补充
和证明中心论点）
⑵方法
①从位置上找：如标
题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。
（可用于检验预想的论点是否恰当）
③摘录法
（只有分论点，而无中心论点）
B
．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点；
②开门见山，提出中心论点；
③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；
④叙述作者的一
段经历湖，归结出中心论点；
⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出
结论，提出中心论点。
2
、
论据
（用什么证明）
⑴论据的类型：
①事实论据
（举例后要总结，
概述论据要紧扣论点）
；
②道理论据（引用名言要分析）
。
⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）
。
⑶次序安排（照应论点）
；⑷判断论
据能否证明论点；
⑸补充论据（要能证明论点）
。
3
、论证（怎样证明）
（须为四个字）
①举例论证（例证法）
事实论据
记叙
②道理论证
（引证法和说理）
道理论据
议论
③对比论证
（其本身也可以是举例论证和道理论证）
④比喻论证
比
喻
在说明文中为打比方，散文中为比喻。
⑵分析论证过程：
①
论点是怎样提出的；
②论点是怎样被证明的
（用了哪些道理和事实，
是否有正反两面的分析说理）
；
③联系全文的结构，是否有总结。
⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解）
⑷分析论证的作用：证明该段的论点。
4
、
议论文的结构
⑴一般形式：①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――
③结论（解决问题）
。
⑵类型：
①并列式
②总分总式
③总分式
④分总式
⑤递进式。
5
、议论文的语言
⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）
；
⑵生动（成语、
各种修辞手法的运用）
；
⑶词序
（从生活逻辑和上下文的照应上判断）
；
⑷句序
的使用，特别要注意递进关系）
。
6
、驳论文的阅读
⑴作者要批驳的错误观点是什么？
⑵作者是怎样进行批驳的，
用了那些道理和论据；
⑶
由此，作者树立的正确的观点是什么？
7
、常见考点
①、议论文的论点考点：
第一，
分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法
（即分清
论题和论点）。
第二，注意论点在文中的位置：
（
1
）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。
（
2
）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达 论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。
第三、分清中心论点和分论点：
分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第
三等
第四、
要注意论点的表述形式：
有时题目就是中心论点。
一篇议论文只有一个中心论点。
第五、通过论据来反推论点：
论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什
么，肯定什么，支持什么，这就是论点。
②、议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。 1
、用事
实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。 议论文中，
对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。
明确论据时，不
仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。
概括时，
要做到准确，必须依
据论点将论据本质特点把握住，
然后用确切的语言进行表述。
2
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