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  • 拟人的修辞手法的句子

  • 来源:创业找项目
  • 时间:2018-05-06
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  • 篇一:常用修辞手法、句子类型、写作手法

    常见的修辞手法有8种:比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、借代、夸张

    1.比喻:

    必须是不同的事物,但两者有相似点。

    常用的喻词有:像、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、是、变成等。

    如:桂林的山水真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋。 你是风儿我是沙

    母亲是荷叶,我是红莲。

    天色渐渐暗了下来,变成了一张灰色的布。

    比喻的作用:将所描写的事物写得形象生动

    2. 拟人:

    把物当做人来描写,使得事物具有了人的特点,赋予了事物以人的情感、意志和动作等。

    如:冬天过去了,春天羞答答地向我们走来。

    拟人的作用是:使事物描写生动。

    3.夸张:

    包括对事物的合情合理的夸大或缩小。

    如:课室里安静得连掉下一根针都能听得到。(夸大)

    他种的瓜很甜,几十里外就闻到瓜香了。(夸大)

    他觉得广州就是一巴掌大的一块地方。(缩小)

    夸张的作用:增强气势,表达强烈情感。

    4. 排比:

    由三个或三个以上结构相同或相似,内容相关的短语或句子并排组成

    如:公园的花开了,有的??有的??有的??

    他的品质是那样的纯洁和高尚,他的意志是这样坚韧和刚强,他的气质是这样的淳朴和谦逊,他的胸怀是那样的美丽和宽广。 排比的作用:加强语气、强调内容、加重感情。

    5.设问:自问自答

    如:这是什么?这是我们中国人的骨气。 设问的作用是引人注意,引发思考。

    6. 反问:反问语气,答案就在问句里。

    如:这件事情难道是这样吗? 这件事情难道不是这样吗?反问的作用:(1)用肯定的语气表否定; (2)用否定的语气表肯

    7. 对偶

    上下句字数相等、内容相关、结构相同,俗称“对对子”。对偶运用最多的是诗歌、对联8. 借代:它不直接说出所要表示的人或事物,而用与其相关来替代。它不直接说出所要表示的人或事物,而用与其相关的事物来替代。如:大胡子凶神恶煞地盯着你。

    红鼻子今天没来上学。

    句子类型

    1、陈述句:简单告诉别人一件事情,陈述一个事实。例:A他昨天生病了,没有来上课。B这件事你不能不管。

    2、疑问句:向别人提出一个问题、询问一件事情或表示疑问。例:A你今天为什么没有去学校?B一块钱,你打算用它做什么?

    3、祈使句:表示请求、命令、商量或向别人提出要求。例:A你来一下?B你应该用功读书。

    4、感叹句:表示用来抒发强烈的感情。例:A多么大胆而富有诗意的想象啊!B这里的风景真是太美了!

    5、肯定句: 根据环境和氛围的需要,直接表明是非的句子。例:A今天他的心情很好。B下课了,同学们都朝操场跑去。

    6、否定句:根据环境和氛围的需要,间接表明是非的句子。例:A今天他的心情不错。B下课了,没有一个同学不朝操场跑。

    7、设问句:先提出一个问题,然后紧跟着把自己的看法说出来。例:是谁创造了人类世界?是我们劳动群从。

    8、反问句:用疑问的句式来表达确定意思的句子。例:万里长城难道不是劳动人民智慧和汗水的结晶吗?

    小学语文常见写作手法

    1.举例子

    使文章更加具体,更有说服力,更客观的说明了事物

    2.作比较

    说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

    3.下定义

    用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。 下定义能准确揭示事物的本质,是科技说明文常用的方法。

    4.画图表

    为了把复杂的事物说清楚,还可以采用图表法,来弥补单用文字表 达的缺欠,对有些事物解说更直接、更具体。

    5.作诠释

    从一个侧面,就事物的某一个特点做些解释,这种方法叫诠释法

    6.打比方

    利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 说明文中的打比方的说明方法,同修辞格上的比喻是一致的。不同的

    是,比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻,而说明多用明喻和暗喻,借喻则不宜使用。

    7.摹状貌

    为了使被说明对象更形象、具体,可以进行状貌摹写,这种说明方法叫摹状貌。(和描写要区分开,两者虽一样,不过是在不同的文体中的。)

    8.引资料

    为了使说明的内容更充实具体,可以引资料说明。引资料的范围 很广,可以是经典著作,名家名言,公式定律,典故谚语等。

    9.分类别

    将被说明的对象,按照一定的标准划分成不同的类别,一类一类 地加以说明,这种说明方法,叫分类别。

    10.列数字

    为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数据的方法,以便读者理解。需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字,也要有可靠的根据,并力求近似

    篇二:修辞手法的句子

    1、比喻:就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。包括(本体、喻体、比喻词)

    例句:a.远看桃花,就像一片火红的朝霞。

    b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。

    c.小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。

    2、拟人:是借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

    例句:a.落叶随着风高低起舞。

    b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。 c.宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语。 3、排比:运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。

    例句:他们的品质是那样的清洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

    4、夸张:对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。

    例句:a.他的心眼比针鼻儿还小。

    b.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

    c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。 5、设问:为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。

    例句:数学真的很难吗?我看不是。

    6、反问:将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,答在其中。

    例句:a.那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗?

    b.难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗? c.字典不正是我无声的朋友和老师吗?

    指出下列各句运用的修辞手法。

    1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。( )

    2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?( )

    3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。( )

    4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。( )

    5、蟋蟀在平台上弹琴。( )

    6、水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。( )

    7、太阳冲破了云霞,跳出了海面。( )

    8、那些像棉花球似的云,叫积云。( )

    9、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。()

    10、小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。()

    11、小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。( )

    12、威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。( )

    13、父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗?( )

    14、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。( )

    15、山风梳理着他蓬乱的头发。( )

    16、葛洲坝真像一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。( )

    17、是谁创造了人类的文明?是劳动人民。

    ()

    18、每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。

    ()

    19、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。()

    20、在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?( )

    21、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。( )

    22、敬爱的周总理啊!难忘您那爽朗的笑声,难忘您那爽朗的笑声,难忘您那雄健的身影,难忘您那光明磊落的胸怀,难忘您那鞠躬尽瘁的一生。

    ( )

    23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子,映在小镇的江河上,像开了一朵一朵鸡冠花。

    ( )

    篇三:修辞手法梳理及阅读训练(比喻拟人)

    【知识梳理】

    一、比喻句

    1、定义

    比喻又称打比方,即表示两种不同程度的事物,彼此有相似点,使用一事物来比方另一事物的修辞方法。

    2、结构

    比喻一般由三个部分组成,即本体(被比喻的事物或情景)、喻体和比喻词(比喻关系的标志性词语)。

    3、常见比喻词 像、好似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的

    4、构成条件

    本体和喻体必须是本质不同的事物,否则,就不是比喻。一个句子是不是比喻,不能单看比喻词。

    下面几例不是比喻句:

    ⑴他长得像母亲—同类事物做比较

    ⑵这天黑沉沉的好像要下雨—表示猜测

    5、答题格式

    将……比成……,生动形象得写出了……的特征,表达了作者……的情感。

    二、拟人句

    1、定义

    把物当做人写,赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动,用描写人的词来描写物。

    2、作用

    把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。

    3、答题格式

    将……赋予生命,生动形象地写出事物……的特征,表达作者……情感。

    三、练一练

    1、判断下面的句子是不是比喻句

    例:1、太阳升起来了,像个害羞的姑娘,露出了红红的脸蛋。( )

    2、他像小红一样马马虎虎。( )

    3、我见过不少的大树,像这样大的树还是第一次看见。( )

    【阅读分析】

    家乡的小河

    在我家院子的后面,流淌着一条清澈的小河。它是宁静的,宛如明镜一般,

    倒映着红色的花,绿色的树;她又是活泼可爱的,层层鳞浪随风而起,伴着跳跃的阳光在舞蹈,舞姿优美得就像天空的七彩绸。

    小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中,刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛,好奇地

    张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉,霞红得似胭脂,袅袅上升的雾气像洁白的羽纱,轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。

    太阳爬上了树梢,把自己的身躯映在河水中,欣赏着火红的脸庞。一群白鹅

    开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着,翻起了一个个跟头,顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真是活泼极了。

    傍晚小河真可爱。夕阳西下,太阳把余晖洒在河面上,小河里这处红,那处

    绿。又一阵风来,倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树,都乱成灰暗的一片,像醉汉,可一会儿又站定了。

    小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了,她像凝固了一般,躺在那里一动不动。清清的明月,悄悄爬倒空中,对着小河照镜子。这时,寒风任意地扫着河岸上的小草,发出一阵奚奚簌素的声响。远处,偶尔传来几声汪汪的狗叫声,此时的小河显得更静、更清。

    家乡的小河啊,你真美!

    1、比一比,再组词。

    姿( ) 掩( )跳( )

    资( ) 淹( )挑( )

    2、文章是按照顺序来描写小河的,分别是通过 、 、 、的景色来展现小河的美。

    3、第一自然段运用( )和( )的修辞方法,生动形象地描写了 。

    4、第五自然段划线句运用了()的修辞手法,有什么表达作用?

    5、判断下列句子,在运用修辞手法的句子后面打钩。

    (1)它是宁静的,宛如明镜一般,倒映着红色的花,绿色的树。( )

    (2)她像凝固了一般,躺在那里一动不动。( )

    (3)袅袅上升的雾气像洁白的羽纱,轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。( )

    6、短文表达了作者怎样的思想感情?


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