班主任班级管理理念班主任班级管理理念没有鲜花的姹紫嫣红，没有露珠的璀璨晶莹，没有清泉的悦耳叮咚；有的只是苦乐参半的平淡，有的只是披星戴月的从容，有的只是呕心沥血的经营，这便是班主任的工作。———题记一、以身作则，为人师表俗话说：“身教重于言教。”在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要
班主任育人故事班主任育人故事有人曾经说过：“爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的阳光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，开心地一笑，灵机一动的言语，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像……”今天我想说的是：学生们需要班主任的关爱，班主任是一个班级的组织者和领导者。他们的工作，影响着每一个学生各方
我的带班育人方略我的带班育人方略随着社会的发展，班主任工作的定位也渐渐发生了变化，它由以前教师工作的副业，发展成为同授课一样是教师工作的主业，班主任在日常的班级生活中扮演着实施德育、管理和引领，促进学生健康全面发展的角色。因此，我认为教育不是把一只水桶装满，而是点燃一堆火焰。这种想法也来源于苏格拉底
班主任案例故事集锦 2doc1、班主任案例故事法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师的职业注定不会是璀璨的星星，只能在默默无闻中耕耘。抱定这种淡薄的态度，才能踏踏实实地做好这份工作。所以，班主任工作也尽是些平凡小事，讲两
小学班主任教育故事案例表扬的力量曾在上看过关于赏识教育的文章，其中一篇给了我很大的启示，从责骂到赏识，从赏识到成功。这充分说明赏识教育的重要性。作为教师的我，就更需要借鉴这种理念,充分利用赏识这个有利的方式来调动孩子学习的积极性，帮助他们树立自信心。在我们班有一个特别好动的小男孩
在平凡中感动---班主任教育案例在平凡中感动，在感动中平凡——班主任班级管理浅谈舒兰三中兰艳华季忠斌星星点点，闪烁在昨夜的天空中；点点滴滴，溅落在记忆的长河里。用心，帮助学生健康成长；用情，培育出桃李芬芳。十几年的班级管理工作一直是我在平凡的教师岗位上最乐于探讨的问题，班级管理作为学校教育和管理的重
初中班主任工作心得龙源期刊网 cn初中班主任工作心得作者：马世雄来源：《读写算·基础教育研究》2016年第11期【摘要】班主任是全班同学的组织者、领导者和教育者。班主任工作的好坏直接影响着未来人才的培养。要带好一个班级，首先要关心、爱护学生。教书育人是教师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职。爱学
小学班主任工作总结9篇小学班主任工作总结（一）小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨
小学班主任工作总结：用爱育人,以爱执教小学班主任工作总结：用爱育人，以爱执教小学班主任工作总结：用爱育人，以爱执教母爱是无私的，友爱是纯洁。但比母爱更伟大而无私，比友爱更纯洁而高尚的是师爱。一位哲学家曾说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分或自由地发展。”师爱是教师职业道德的要求，
小学班主任工作总结：用爱育人,以爱执教小学班主任工作总结：用爱育人，以爱执教小学班主任工作总结：用爱育人，以爱执教母爱是无私的，友爱是纯洁。但比母爱更伟大而无私，比友爱更纯洁而高尚的是师爱。一位哲学家曾说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分或自由地发展。”师爱是教师职业道德的要求，
高中优秀班主任经验交流材料篇一：高中优秀班主任典型发言材料：我的班级管理经验点滴用心付出，收获成功高中优秀班主任典型发言材料：我的班级管理经验点滴高考已揭晓，在各级领导的正确领导下，经过我班全体师生的不断探索和不懈努力，高考取得了一定的成绩。这一成绩的取得是我班全体师生锐意进取，用心付出，辛勤耕耘的
高中优秀班主任德育教育个人工作总结高中优秀班主任德育教育个人工作总结学校工作总结查阅次数：184次发布人：范文网编辑推荐阅读：我从9月1日来到十五中，至今接近半年的时间。新的工作岗位，新的工作环境，我在半年里收获了很多。回顾这半年的工作，我想用三四五予以概括。即三声感谢、四项工作、五点体会。一，三声
高中优秀班主任经验交流材料篇一：高中优秀班主任典型发言材料：我的班级管理经验点滴用心付出，收获成功高中优秀班主任典型发言材料：我的班级管理经验点滴高考已揭晓，在各级领导的正确领导下，经过我班全体师生的不断探索和不懈努力，高考取得了一定的成绩。这一成绩的取得是我班全体师生锐意进取，用心付出，辛勤耕耘的
小学班主任班级管理经验交流材料小学班主任班级管理经验交流材料班主任是班集体的直接领导者和组织者，又是学生生活中的教育者和领路人。班主任既要搞好教育教学工作，又要处理班里方方面面的事情，工作千头万绪，学生思想瞬息万变，每位班主任的心里都时时刻刻装着自己的学生，怕他们摔着，碰着；怕他们打架；怕他们不知道