简述民事法律行为的概念、特征和构成要件。一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内
行政法试题库多选题行政法试题库多选题试题100:可以提起复议申请的具体行政行为有()。A 对责令停产停业不服的B 对限制人身自由不服的C 认为行政机关没有依法发给抚恤金的D 对财产的查封不服的答案:ABCD试题101:行政法调整的对象是()。A 行政关系B 行政法律关系C 监督行政关系D 监督行政法
常见违规行为及成因分析学校教育活动中常见违规违纪行为及成因分析邻水县鼎屏镇初级中学刘艳萍摘要:初中生正处于青春发育期,这一阶段既是生理、心理变化剧烈的时期,也是人生观、价值观形成的重要时期。初中阶段是最容易违规违纪的时期,学生违规违纪行为近年来明显增多,影响到学校的教学秩序、学习风气,甚至在一定程度
民事法律行为的形式包括()。A 口头形式B 书面形式C 视听资料形一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知
经济法简答整理经济法简答整理1、简述欺骗性标示行为(假冒行为)之表现形式。(1)假冒他人的注册商标(1分)(2)侵犯知名商品的特有权(2分)(3)名称混同(1分)(4)虚假表示(1分)2、简述低价倾销行为的构成要件及其例外情形。低价倾销行为的构成要件:(1)行为主体——经营者(卖方)(1分)(2)主
C15030课后测验试题90分C15030课后测验试题一、单项选择题1 下列关于反垄断法所禁止的垄断协议的说法错误的是()。A 横向垄断协议是在生产或销售过程中处于同一阶段的企业之间订立的关于购买、销售特定商品或服务的限制竞争协议B 相关市场的认定是反垄断法律制度中所涉及的违法行为首先需要认定的问题
具体行政行为违法的审查标准具体行政行为违法的审查标准根据《行政诉讼法》第五十四条的规定,行政机关的具体行政行为是否违法具有如下七条审查标准:主要证据不足。这是为了审查行政机关的具体行政行为是不是在认定事实清楚、主要证据确凿的基础上作出的。主要证据不足或失实,所作出的具体行政行为必然违法。适用法律、法
危害行为及其表现形式“作为不作为”——危害行为的表现形式投资学1301李幸果1306100114摘要:危害行为是由行为人的意识、意志支配的危害社会的身体动静,是构成要件的该当性或犯罪客观方面的最核心要素。而危害行为有多种多样,理论上刑法根据危害行为的表现形式将其分为两种基本形式:“作为”与“不作为”
行政行为的时间表现形式包括()。A 行为的时限B 行为的方法C 行一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知
票据追索权的形式要件票据追索权的形式要件来源:承兑汇票 追索的原因出现后,持票人必须依法为票据权利保全行为,然后才能行使追索权保全是持票人行使追索权的前提,持票人不为保全手续,将发生丧失追索权的不利后果追索权的保全由两个步骤组成:(1)提示1)承兑提示应该请求承兑的汇票,持票人应于规定的期间内为承兑
第八章民事行为第八章民事法律行为第一节概论一、民事法律行为的概念和特征(一)概念——是民事主体设立、变更和终止民事法律关系的合法行为。民事行为分为:合法行为和民事非法行为:《民法通则》第五十四条:“民事法律行为是公民或者法人设立、变更、终止民事权利和民事义务的合法行为。”民事行为分为:1、合法行为(
危害行为的表现形式危害行为的表现形式一、作为行为人用积极的行为所实施的为我国刑法所禁止的危害社会的行为。作为违反的是禁止性规范,即刑法禁止做而去做,是不当为而为。(一)特征:1、有形性——表现为人的一系列积极的身体举动作为犯罪,在客观上必然通过一定的身体外部动作表现出来,因而具有有形性。问题:思想、
行政强制试卷答案【行政强制法】一、多项选择题1、行政强制包括哪两种行为?()C、行政即时强制D、法院强制执行2、行政强制措施,是指行政机关在行政管理过程中,为()等情形,依法对公民人身自由实施暂时性限制,或者对公民、法人或者其他组织的财物实施暂时性控制的行为。3、行政强制措施,是指行政机关在行政管理
霍兰德划分的六种人格性向和职业类型霍兰德划分的六种人格性向和职业类型1959年霍兰德以自己的职业咨询经验为基础提出了一种关于职业选择的人格类型理论。这是一种在特质-因素理论基础上发展起来的人格与职业类型相匹配的理论,其理论观点在于:职业选择是个人人格的反映和延伸,人格(包括价值观、动机和需要等)是决
动画4中有几种违法行为A 一种违法行为B 二种违法行为C 三种违法行一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明,从考生熟悉的基础知识入手,多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力,立足基础,先易后难,难易适中,强调应用,不偏不怪,达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的
如何培养学生良好的行为习惯如何培养学生良好的行为习惯杨巷小学张红梅我国著名教育家陶行知先生说:“播种行为,就收获习惯;播种习惯,就收获性格;播种性格,就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。叶圣陶先生十分重视少年儿童良好行为习惯的培养。他认为,“我们在学校里受教育,目的在养成习惯,增强
文明礼貌行为习惯的养成文明礼貌行为习惯的养成”子课题研究计划(2012年2月~2013年7月)《农村初中学生行为习惯养成研究》课题研究计划已经启动,为了确保课题研究的顺利进行,取得课题研究的预期成果,特制定子课题研究计划。一、子课题的提出与研究的意义讲文明讲礼貌,是做人的起点。每个人来到世上,学习做
如何培养幼儿健康生活的态度和行为习惯如何培养幼儿健康生活的态度和行为习惯一、什么是行为习惯?人们在长期的实践活动中形成的一种行为定势。二、养成良好行为习惯的重要性:好习惯将伴随着人的一生,影响人的生活方式和个人成长的道路。三、幼儿期良好行为习惯的主要内容:作为老师心中要有数,幼儿良好的行为习惯包括什
浅谈一年级小学生良好的行为习惯的培养2014年崇左市教育教学论文评比学科:语文姓名:农素芳单位:崇左市扶绥县新宁镇第二小学论文题目:一年级小学生良好行为习惯的培养与策略一年级小学生良好行为习惯的培养与策略扶绥县新宁镇二小农素芳【摘要】:我国当代教育家叶圣陶先生曾经说过:“教育是什么?往简单方面说,一
2016行为习惯养成教育班会教案习惯养成教育主题班会班会目的:1、通过学习,使学生进一步养成好的学习习惯,充分意识到好习惯对成长的重要作用,提高自觉性。2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯,发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。班会过程:教师讲话:同学们,你们在座的每一位上学的时间都在四年以上